Učitelji koji nisu učinkoviti u učionici imaju značajan učinak na proces učenja – i to ne na dobar način. Prema studiji koju su zajednički proveli ekonomisti na sveučilištima Harvard i Columbia, ukupni učinak lošeg učitelja sličan je učenicima četvrtog razreda koji propuštaju 40 posto školske godine. Druge studije pokazuju da dobar učitelj može dovesti do dobitaka u procesu učenja koji će imati trajne učinke. Loše podučavanje tijekom nekoliko godina može uzrokovati da studenti budu nespremni za pohađanje fakulteta, ako uopće imaju želju za diplomom.
Više o utjecaju učitelja:
Prema studiji koju je proveo Tennessee Value-Added Assessment System u Sjedinjenim Državama, učenici koje poučavaju loši učitelji tri uzastopne školske godine pokazuju prosječno postignuće od 29 posto. Nasuprot tome, učenici koji imaju kompetentne učitelje tri godine zaredom pokazuju prosječni dobitak od 83 posto.
Susret s dobrim učiteljem u četvrtom razredu povećava šanse učenika da na kraju pohađaju fakultet za 1.25 posto, a pomaže smanjiti učestalost tinejdžerske trudnoće za otprilike isti postotak.
Učenici koji imaju dobre učitelje dosljedno od četvrtog razreda nadalje vjerojatno će zarađivati veća primanja godišnje tijekom svojih odraslih godina od učenika koji se bore s ispodprosječnim učiteljima. Prema studiji Harvarda, kvaliteta poučavanja može dovesti do zarade dodatnih 25,000 američkih dolara tijekom studentovog života.