Maltretiranje u školi nekoć se smatralo gotovo pravom prolaza; maltretiranje slabog ili “drugačijeg” učenika od strane njegovih vršnjaka promatrano je samo kao posljedica mladosti. U moderno doba dokazano je da je takvo razmišljanje bilo štetno. Studije pokazuju da se većina nasilnika ne upušta u omalovažavanje ili nasilno ponašanje kako bi prikrila nedostatak samopoštovanja. U većini slučajeva, nasilnik je samouvjeren i posjeduje visoko samopoštovanje. Umjesto toga, on ili ona imaju potrebu dominirati nad drugima i posjedovati osobine ličnosti visoke agresivnosti i niske kontrole impulsa.
Učenik koji je podvrgnut maltretiranju u školi ima nekoliko mogućnosti. Već pri prvom iskustvu zlostavljanja dijete bi prvo trebalo razgovarati s roditeljima ili odraslim osobama od povjerenja i objasniti situaciju. Najbolja stvar koju učenik može naučiti je ostati miran i staložen pred nasilnikom, jer takvi pojedinci uspijevaju stvarati strah i poniženje. Učenik im može jednostavno reći da prestanu, a zatim otići i ignorirati nasilnika. Ovo može biti učinkovita tehnika ako je sukob nenasilan.
Učenici također trebaju shvatiti da postoji sigurnost u brojevima. Nasilnici će rjeđe birati grupu nego pojedinca, pa je stoga dobro da se grupe prijatelja drže zajedno tijekom odmora, ručka, u autobusu ili dok hodaju do i iz škole. Iako bi osveta trebala biti krajnje sredstvo, mudar roditelj upisuje svoje dijete na tečajeve samoobrane. Nažalost, nisu uvijek prisutni odrasli koji bi zaštitili dijete koje vršnjaci nasilno maltretiraju. U takvom scenariju, dijete koje poznaje učinkovite tehnike samoobrane obično će proći bolje od onih koji to ne znaju.
Učinjeno je mnogo pokušaja da se osmisle programi koji bi eliminirali zlostavljanje u školi. Kažnjavanje pojedinog nasilnika gotovo nikada nije učinkovito, a zapravo može dovesti do osvetoljubivosti počinitelja, uzvraćajući još agresivnijim i nasilnijim ponašanjem. Obaveza protiv vršnjačkog nasilja mora biti u cijeloj školi. Trebao bi uključivati stalni nadzor odraslih, jasna pravila za učenike, učitelje i cjelokupno školsko osoblje, uključivanje roditelja i stalno, dosljedno povećanje svijesti.
Istraživanja su pokazala da gotovo polovica svih učenika u jednom ili drugom trenutku doživi nasilje. Ova djeca mogu biti žrtve verbalnog zlostavljanja, fizičkog zlostavljanja ili cyber maltretiranja. Dakle, maltretiranje u školi je nešto što se ne može tolerirati ni na koji način, u obliku ili obliku. Trenutni strah od zlostavljanja je dovoljno loš, međutim, rezultati takvog tretmana mogu biti razorni i potrajati u odrasloj dobi. Djeca koja dožive nasilje u školi imaju veću vjerojatnost da razmišljaju o samoubojstvu od učenika koji nisu zlostavljani, a često pate od depresije, tjeskobe i niskog samopoštovanja.
Ako roditelj sumnja da njegovo dijete doživljava nasilje u školi, trebao bi otvoriti dijalog s djetetom i poticati otvorenu komunikaciju. Roditelji tada moraju poduzeti hitne mjere, saznajući što je više moguće o okolnostima i uključenim stranama. Sljedeći korak za roditelja je kontaktiranje školskih službenika, odlazak administratorima, članovima školskog odbora ili čak policiji ako se nastavnici i osoblje čine samozadovoljni ili nezainteresirani. Maltretiranje u školi neće prestati samo od sebe, a najčešće će pasti na ramena roditelja kako bi se lopta zakotrljala.