Kao učitelj, morat ćete napraviti dosta planiranja kako biste uključili učenike u materijal koji se predaje i učinkovito prenijeli sve ključne koncepte. Najbolji način da to počnete je razviti učinkovite nastavne planove. Najvažnija stvar koju treba imati na umu pri pisanju nastavnih planova je činjenica da učenici dobro reagiraju na dosljednost i da mogu imati poteškoća s grubim prijelazima. Stoga bi se vaši planovi trebali izraditi u nekoj vrsti logične kronologije kako bi se koncepti iz jedne lekcije prenijeli u sljedeće.
Većina nastavnika piše nastavne planove za svaki dan nastave. Planovi bi trebali uključivati samo nekoliko ključnih koncepata — previše ključnih koncepata može dovesti do zabune i spriječiti zadržavanje informacija. Dobar način da jasno definirate pojmove je da ih napišete na ploču na početku sata; ako učenici znaju što će naučiti, vjerojatnije je da će razumjeti napredak primljenih informacija. Navedeni ciljevi trebali bi biti dio svih nastavnih planova koje napišete. Možda bi bilo korisno napraviti brzi rezime na početku svakog sata kako biste ukratko podsjetili učenike što se učilo u prethodnoj lekciji, kao i kako se te naučene informacije odnose na trenutnu lekciju.
Vaši nastavni planovi također bi trebali uključivati ciljeve učenja i standarde učenja vaše države ili regije. To će vama, učitelju, dati bolje razumijevanje onoga što podučavate i zašto to podučavate. Morate biti spremniji od učenika i morate imati povjerenja u gradivo koje izlažete. Ponekad će se učitelj engleskog možda trebati osvježiti o definiciji gerundija, ili će se učitelj matematike možda morati vratiti i istražiti Pitagorin teorem. Nastavnik mora biti pripremljen i siguran u gradivo prije nego ga prezentira učenicima.
Ponekad i najbolje postavljeni nastavni planovi propadnu. Učenici ne odgovaraju na materijale ili aktivnosti, ili aktivnosti za koje ste mislili da će dobro funkcionirati postaju previše komplicirane ili zamorne. U redu je odstupiti od nastavnih planova ako se to dogodi. Imati rezervni plan uvijek je dobra ideja, a dopuštanje učenicima da pomognu u vođenju lekcije još je bolja ideja. Ako vaši planovi ne uspiju, izmijenite ih za sljedeći put i imajte na umu da planovi koje ste koristili prošle godine za drugu skupinu učenika možda neće biti posebno dobri za ovogodišnje studente. Budite spremni prilagoditi se, čak i ako to znači mijenjanje brzina usred lekcije.