Kao pedagogu, povećanje samopoštovanja u učionici važno je kako bi pomogli vašim učenicima da uspiju, da se osjećaju dobro u sebi, pa čak i da smanje probleme u ponašanju. Postoji nekoliko različitih načina da se to učini, ali svaki učitelj može poduzeti korake kako bi se to dogodilo, čak i s najproblematičnijim učenicima. Kada pokušavate povećati samopoštovanje u učionici, važno je pronaći konkretne primjere za pohvalu učenicima, pazeći da u toj pohvali budete iskreni. Osim toga, odabirom radova svakog učenika za javno objavljivanje u učionici osjetit će se osjećaj postignuća.
Povećanje samopoštovanja u razredu zapravo počinje pohvalom učenika za njihov trud i trud. Međutim, bitna je vrsta i način pohvale. Općenito, jednostavno nuđenje generičkih izjava poput “Dobro si obavio posao” manje je učinkovito od izjava koje spominju određenu stvar ili hvale određeni trud. Na primjer, umjesto da hvalite učenike što su pametni, pohvalite ih što marljivo rade i budite konkretni u vezi s tim. Učitelj bi mogao reći: “Hvala vam što ste naporno radili na rješavanju tih matematičkih zadataka” ili “Odradili ste sjajan posao sjetivši se danas podići ruku.”
Postoji niz razloga zašto je ova vrsta pohvale poželjnija. Prvo, omogućuje učenicima koji se možda muče s gradivom da se osjećaju dobro i sami, budući da se hvali trud, a ne krajnji rezultat. Drugo, to im daje specifičnu stvar da se sjete da su učinili dobro, što ih čini vjerojatnijim da će to ponoviti. Konačno, ova vrsta pohvale obično zvuči iskrenije od općenitijih izjava. Naravno, postoje i drugi načini za povećanje samopoštovanja u učionici, a ne samo davanje izjava; poticanje učenika da izgrade vlastiti osjećaj vlastite vrijednosti crtanjem portreta ili zapisivanjem nečega na što su ponosni redovito je još jedan način da ih navedete da razmišljaju pozitivno.
Drugi način za izgradnju samopoštovanja u učionici je da se istaknu rad svakog učenika. Imati oglasnu ploču u učionici na kojoj su istaknuti najbolji radovi učenika odličan je način za to. To pomaže učenicima da se osjećaju kao da im ide dobro, te kao da njihov rad zaslužuje priznanje, što često može potaknuti sličan rad u budućnosti. Osim toga, pretvaranje učionice u sigurno mjesto gdje se zadirkivanje i maltretiranje ne toleriraju može pomoći i kod povećanja osjećaja samopoštovanja među djecom.