Učitelj učenja na daljinu daje upute svojim učenicima s udaljene lokacije. Umjesto da se suoči s njima u tradicionalnoj učionici, on s njima komunicira online putem računala ili povremeno telefonom. On može biti blizu kao druga učionica u školi ili na lokaciji stotinama ili tisućama milja od učenika.
Predmeti koje predaje raznoliki su i nude se na različitim obrazovnim razinama, slično nastavnim planovima i programima koji se nude u školskim školama. Učitelj učenja na daljinu obično predaje na svim razinama i predmetima u osnovnoj školi kroz tečajeve za magisterij. Ova inovacija u obrazovanju omogućuje onima u ruralnim ili rijetko naseljenim područjima da dobiju nastavu koja je prije bila dostupna samo na fakultetima i sveučilištima. U osnovnoj, srednjoj i srednjoj školi učenici koji ne mogu pohađati školu zbog fizičkih ili geografskih ograničenja ili bolesti mogu dobiti isto obrazovanje kao i njihovi vršnjaci kroz programe učenja na daljinu.
Metode koje koristi učitelj učenja na daljinu su različite. Svoja predavanja ili poduke u učionici obično drži preko računala, ali također obično uključuje video, glasovne i ispisne aplikacije u svoje prezentacije. Povratne informacije i interakcija između učenika i nastavnika mogu biti u stvarnom vremenu ili se odvijati putem unaprijed određenih sesija pitanja i odgovora uključenih u nastavne planove.
Ove dvije metode podučavanja koje obično koriste učitelji učenja na daljinu su sinkroni i asinkroni. Sinkroni se obično odnosi na prethodno spomenuti scenarij u stvarnom vremenu. Ovisno o razini sofisticiranosti dostupnih računala i elektroničkih dalekovoda, učenik i nastavnik mogu komunicirati putem videokonferencije, što je usporedivo s razgovorom licem u lice. Još jedna popularna sinkrona metoda komunikacije je dvosmjerni razgovor uživo preko računala bilo putem softvera za web konferencije ili programa za razmjenu trenutnih poruka. Iako mnogo manje napredna, razmjena informacija putem telefona također se smatra sinkronom.
Asinkrona instrukcija se obično smatra mnogo manje učinkovitom. Učitelj učenja na daljinu koji koristi ovu metodu obično pruža informacije učenicima na računalu u video ili audio obliku. Nakon što ga učenici pregledaju, odgovaraju u propisanom roku, obično putem e-pošte.
Većina nastavnika za učenje na daljinu mora imati istu obrazovnu pozadinu i radno iskustvo koje se zahtijeva od tradicionalnih učitelja. Većina u ovoj profesiji bili su tradicionalni učitelji prije prelaska na radna mjesta za učenje na daljinu. Samostalni učitelji umjetnosti, obrta ili drugih netradicionalnih obrazovnih predmeta ne smiju biti vezani konvencionalnim zahtjevima obrazovanja i radnog iskustva. Stručnost za rukovanje audio i video računalnim periferijama uobičajen je zahtjev za nastavnika učenja na daljinu.