Dio postajanja učiteljem je provesti godinu dana stječući iskustvo u nastavi. Studentska nastava obično se odvija tijekom programa vjerodajnice. To je uvjet za diplomiranje, kao i certifikaciju učitelja, u Sjedinjenim Državama.
Učenici učitelji obično odlaze da se sastanu sa svojim učiteljem domaćinom, koji se naziva i suradnim učiteljem, prije nego što započnu svoje vrijeme u učionici. Učenik nastavnik se uparuje s nastavnikom koji surađuje preko fakulteta koji student pohađa. Učenici su usklađeni s učiteljem koji predaje dobnu skupinu i predmet koji sami planiraju predavati. Na ovom početnom sastanku, učitelj domaćin će govoriti o svojoj učionici i očekivanjima koje ima od iskustva, a učenik i učitelj domaćin će se upoznati.
Na učenikov prvi dan iskustva u učionici, on ili ona će se predstaviti učenicima u učionici. Prvih nekoliko tjedana poučavanja učenika namijenjeno je promatranju. Učenici učitelji će pratiti kako učionica radi i kako učitelj komunicira s učenicima. Od njih se može tražiti da rade jedan na jedan s nekoliko studenata tijekom učionica ili dok studenti rade za svojim stolovima.
Nakon ovog početnog razdoblja promatranja, učenik učitelj će se početi više uključivati u učionicu. Ovo je vrijeme kada će učenici učitelji početi podučavati male dijelove razreda i više surađivati s učenicima. Počinju raditi na ispunjavanju vlastitih osobnih ciljeva za iskustvo poučavanja studenata, kao i onih koje postavljaju sveučilište i učitelj domaćin. Studenti će nastavnici osmišljavati i koristiti tehnike ocjenjivanja, kao i izrađivati nastavne planove pod nadzorom učitelja domaćina.
Kako studenti nastavnici provode više vremena u učionici, dobivat će sve više odgovornosti. Tijekom posljednjih nekoliko tjedana provedenog u učionici, učenik nastavnik će planirati sate i podučavati nastavu, na kraju bez nadzora. Ovo je također vrijeme kada se učenici učitelji više uključuju u upravljanje razredom. Do tog trenutka, učitelj domaćin radi kako bi pomogao učeniku učitelju, a da mu ne stoji na putu. Učitelj domaćin može se uključiti ako učeniku učitelju treba pomoć, ali u suštini igra samo pomoćnu ulogu u učionici.
Većina učenika u obrazovanju će predavati u dvije učionice, obično u dva odvojena školska okruga. To učeniku daje priliku iskusiti različitu dinamiku u učionici, kao i steći dovoljno iskustva da se pripremi za vlastitu učionicu. Iskustva poučavanja studenata obično završavaju vremenom razmišljanja, dopuštajući studentu nastavniku, učitelju domaćinu i profesoru na fakultetu da procijene snage i slabosti učenika. To studentima nastavnicima daje priliku da postave nove ciljeve za poboljšanje za drugu studentsku nastavnu praksu ili za prvu godinu nastave. Imajući te ciljeve na umu, mogu imati za cilj postati bolji učitelji nakon što na jesen dobiju svoju učionicu.