Multimedijsko učenje je proces učenja, obično u učionici ili slično strukturiranom okruženju, korištenjem multimedijskih prezentacija i metoda podučavanja. To se obično može primijeniti na bilo koji predmet i općenito se bilo koja vrsta procesa učenja može postići ili poboljšati pažljivom primjenom multimedijskih materijala. Multimedijsko učenje često je usko povezano s korištenjem tehnologije u učionici, budući da je napredak tehnologije često učinio ugradnju multimedije lakšom i potpunijom.
Općenito, izraz “multimedija” se koristi za označavanje bilo koje vrste aplikacije ili aktivnosti koja koristi različite vrste medija ili formata u prezentaciji ideja. Što se tiče obrazovanja, multimedijsko učenje obično znači korištenje različitih vrsta medija za podučavanje lekcije ili poboljšanje lekcije daljnjim primjerima ili aktivnostima za učenike. Ova vrsta učenja može biti jednostavna kao korištenje filmskih isječaka snimaka snimljenih tijekom Drugog svjetskog rata tijekom učenja o ratu na satu povijesti ili komplicirana kao da učenici koriste računalni softver za izradu simulacija na satu fizike.
Veza između multimedijskog učenja i tehnologije obično se uspostavlja jer napredak tehnologije često čini korištenje različitih medija lakšim i jeftinijim za škole i učitelje. To se dokazuje korištenjem grafoskopa u učionici. U početku su ovi projektori omogućili učiteljima da nadiđu ograničenja ploče i predstave ideje u pisanom obliku na način koji je cijeli razred mogao lakše vidjeti. Tehnologija je ipak napredovala dalje od starijih projektora, a moderne pametne ploče i digitalni projektori omogućuju učitelju da tipka na računalu i da ga prikaže cijela prostorija.
Ova vrsta multimedijskog učenja također može uključivati nastavnika koji neprimjetno uključuje videoisječke ili softver za interaktivnu prezentaciju na računalu u lekciju. Multimedijsko učenje, međutim, nadilazi pasivno učenje, a također može omogućiti učenicima interakciju s računalnim softverom i video ili audio prezentacijama kako bi dodatno poboljšali svoje učenje. Neki studenti, na primjer, mogu naučiti o ljudskom tijelu kroz predavanja i slike u knjigama koje pokazuju različite sustave unutar tijela.
Za druge studente, međutim, sposobnost korištenja računalnog programa koji daje digitalni model ljudskog tijela i kako je svaki sustav međusobno povezan može biti daleko moćnija. Pogotovo što su učenici u mogućnosti komunicirati s modelom i sagledati svaki sustav zasebno i zajedno iz različitih kutova i gledišta. Ovaj napor da se učenicima daju alati za učenje, a zatim im se omogući učenje na način koji je za njih najznačajniji, jedan je od kamena temeljaca multimedijskog učenja.