Konceptualno učenje ili konceptualno učenje je metoda učenja kao i oblik kritičkog mišljenja u kojem pojedinci ovladavaju sposobnošću kategorizacije i organiziranja podataka stvaranjem struktura utemeljenih na mentalnoj logici. Ovaj proces zahtijeva i izgradnju i stjecanje znanja jer pojedinci prvo identificiraju ključne atribute zbog kojih bi određeni subjekti spadali u istu kategoriju ili koncept. Izgradnja znanja je konstruktivan proces učenja u kojem pojedinci koriste ono što im je poznato ili što su iskusili kako bi razumjeli drugu temu, dok je stjecanje znanja proces učenja u kojem učenik stječe znanje od priznatog stručnjaka. Konceptualno poučavanje postaje sve popularnije, posebno kada se koristi za matematičke i kliničke predmete, ali primjena metode za objašnjenje složenijih koncepata može biti borba za mnoge edukatore.
Ova metoda učenja često se uspoređuje s proceduralnim učenjem, koje se smatra najkonvencionalnijom i najšire korištenom metodom poučavanja. Proceduralno učenje zahtijeva od pojedinaca da pamte postupke, ali ne zahtijeva razumijevanje koncepata. Konceptualno učenje ne zahtijeva nikakvu vrstu pamćenja, već se umjesto toga usredotočuje na razumijevanje koncepata ili struktura iza različitih operacija ili postupaka.
Pobornici proceduralnog učenja vjeruju da će učenikovo pamćenje operacija na kraju dovesti do konceptualnog učenja, ali to nije uvijek slučaj. Studije su pokazale da ova vrsta učenja može dovesti do proceduralnog učenja, ali obrnuto ne daje iste rezultate. Učenici koji prvi prolaze proceduralno učenje teško mogu primijeniti svoje znanje u novim ili nepoznatim situacijama zbog nedovoljnog razumijevanja koncepata koji stoje iza predmeta.
Konceptualno učenje i poučavanje može se lakše razumjeti promatranjem kako se primjenjuju u stvarnoj životnoj situaciji. U obrazovanju medicinskih sestara, na primjer, potiče se konceptualno poučavanje jer se vjeruje da pomaže studentima razumjeti više o različitim odnosima koji čine svaku hitnu situaciju ili situaciju na radnom mjestu s kojom se susreću. Uz pomoć konceptualnog učenja, studenti medicinske sestre mogu djelotvornije i učinkovitije reagirati u gotovo svakoj situaciji.
Općenito, konceptualno učenje uvelike ovisi o konceptualnom podučavanju. Da bi ova vrsta procesa učenja funkcionirala, odgajatelji moraju naučiti uzeti u obzir različite stilove učenja i osigurati da njihovi učenici potpuno razumiju predmet. Odgajatelji također moraju naučiti kako primijeniti različite stilove poučavanja kako bi osigurali da su svi koncepti objašnjeni ispravno i potpuno.