Mnogi učitelji vjeruju da postoji nekoliko učinkovitijih načina da se nešto nauči od igranja igre. Omogućuju učenicima da ponavljaju informacije mnogo puta i stvaraju pozitivnu asocijaciju na sat. Mnoge igre su također vizualne, dajući učenicima način da predoče informacije. To je osobito važno pri proučavanju koštanog sustava. Kosti se moraju slagati zajedno u određenom redoslijedu, čineći igrice za podudaranje, igre brzine i brze, zabavne kvizove učinkovit način za učenje strukture kostiju.
Igre koštanog sustava mogu se modificirati za različite vrste učenika koji rade na različitim razinama učenja. Na osnovnoj razini, na primjer, igre koštanog sustava koje omogućuju učenicima da ustaju i kreću se obično najbolje funkcioniraju. Za učenike od prvog do trećeg razreda, učitelj može podijeliti razred u dva tima. Svaki tim mora koristiti bijeli papir za izradu modela svake veće kosti u tijelu. Nakon toga učenici trebaju sastaviti papirnate kosti pravim redoslijedom. Tim koji najbrže sastavi svoj kostur pobjeđuje.
Odgajatelji mogu modificirati ovu igru za učenike od četvrtog do šestog razreda tako da zapišu nazive kostiju na ljepljive bilješke. U ovom slučaju, svaki tim mora nacrtati relativno točan kostur na ploči i označiti svaku kost ispravnom ljepljivom bilješkom. Još jednom najbrža ekipa pobjeđuje. Učitelj može dodati više riječi i kostiju ovoj igrici za učenike od sedmog do dvanaestog razreda.
Drugi set igara koštanog sustava uključuje timski rad cijelog razreda. Ovdje učitelj pomaže učenicima da pomaknu stolove u krug i na pod raširi staru deku na kojoj je nacrtan dijagram ljudskog kostura. On ili ona tada svakom učeniku dodjeljuje drugu kost. Na poziv, svaki učenik mora trčati i ležati na odgovarajućem mjestu na dijagramu. Ako učenik legne na pogrešno mjesto, drugi učenici ga mogu uputiti na pravo mjesto.
Ovo je skup igara skeletnog sustava jer se može igrati na različite načine. Mlađi učenici mogu dobro reagirati kada učitelj pokaže na njih i naglas izgovori ime kosti. Stariji učenici bi trebali znati pročitati imena na papirićima. To se također može učiniti u timovima, pri čemu svaki tim sastavlja polovicu kostura. Pobjeđuje ekipa koja najpreciznije sastavi svoju polovicu.
Većina igara skeletnog sustava su igre s podudaranjem, ali neke su jednostavno prerušeni kvizovi. Na primjer, učitelj bi mogao stati ispred razreda i pokazati na kost na svom tijelu. Prvi učenik koji to ispravno identificira dobiva bod. Različiti učenici mogli bi se izmjenjivati stajati ispred razreda i ispitivati svoje kolege iz razreda.