Kao što mu naziv govori, učenje vođeno djecom je vrsta obrazovanja koju dijete vodi. To se obično postiže u okruženju kućne škole, iako ga je moguće koristiti i u tradicionalnijem okruženju. S ovim stilom učenja djetetu je dopušteno odrediti što će i kada naučiti. Njemu ili njoj može čak biti dopušteno da bira svoje materijale za učenje, kao što su knjige, obrazovni dodaci, ljudski resursi ili svijet prirode u cjelini.
Iako je učenje vođeno djecom kategorizirano kao školovanje kod kuće, bolje se uklapa pod rubriku neškolovanja. Unschooling nastoji pobjeći od tradicionalnih metoda poučavanja i učenja, dopuštajući djeci da uče iz svakodnevnih stvari. Ovaj stil izoštrava djetetove interese i sklonosti u odabiru predmeta za učenje i metoda učenja. U takvim okruženjima za učenje djeca nisu prisiljena ili prisiljena na učenje. Umjesto toga, roditelji rade kako bi slijedili vodstvo svoje djece, pružajući podršku, resurse i poduku, u skladu sa željama svoje djece.
Pretpostavka je da djeca najbolje uče i napreduju do svog punog potencijala kada im se dopusti da vode put i istražuju predmete kada se osjećaju spremnima. Zagovornici često navode da tradicionalno obrazovanje zapravo može otupiti djetetov interes za svijet oko sebe, potičući ga da nauči jednostavno proći testove. Kad testiranje završi, tvrde, djeca zaborave mnogo od onoga što su naučila jer ih uopće nije zanimalo.
Protivnici se pitaju hoće li djeca naučiti stvari koje trebaju znati kada su prepuštena sama sebi. Oni tvrde da djeca u okruženjima za učenje koje vode djeca mogu propustiti određene stvari jednostavno zato što ih ne zanimaju. Nadalje, protivnici često tvrde da djeca u takvim okruženjima ne uče kako komunicirati s vršnjacima i funkcionirati u strukturiranom okruženju.
Važno je napomenuti da većina obitelji koje prakticiraju ovaj stil učenja naporno rade na stvaranju okruženja bogatog obrazovanja za svoju djecu. Neki roditelji odlučuju pružiti malu strukturu, dok drugi rade na pružanju organizacije uz održavanje okruženja koje vodi dijete. Obično pružaju obilje knjiga i resursa za učenje, a mnoge odabiru igre koje su i zabavne i poučne, pazeći da njihova djeca uvijek imaju nešto obrazovno pri ruci. Obitelji koje se školuju kod kuće često ograničavaju korištenje televizije ili je u potpunosti izbjegavaju, vjerujući da će njihova djeca više istraživati ako ne budu zaokupljena gledanjem televizije.