Prilikom poučavanja karakterizacije, učitelj bi trebao imati na umu koji su aspekti karakterizacije najvažniji i pobrinuti se da učenici budu angažirani i zainteresirani za predmet. Slično kao netko tko priča priču, učitelj mora privući pažnju svojih učenika i odmah ih uključiti u lekciju. Nakon što učitelj privuče pozornost razreda, tada bi trebao predstaviti informacije i pojmove na način koji je jasan i koji omogućuje učenicima da shvate što je najvažnije. Tijekom podučavanja karakterizacije, učitelj bi također trebao pustiti učenike da vježbaju i “igraju se” s karakterizacijom kako bi osigurao potpuno razumijevanje.
Jedan od najboljih načina na koji učitelj može započeti podučavanje karakterizacije je aktivnost koja privlači pozornost učenika. Postoji niz različitih načina na koje se to može postići. Na primjer, učitelj može pokazati kratki isječak iz filma u kojem je prisutan snažan karakter i može se dobiti mnogo informacija o njemu ili njoj. Učitelj tada može dopustiti učenicima da opišu lik na različite načine i natjerati ih da objasne kako su se mogli odlučiti za te opise, koji služe kao načini za početak podučavanja karakterizacije.
Iako je početak lekcije važan pri podučavanju karakterizacije, učitelji bi trebali biti sigurni da će zadržati pozornost učenika i dodatno ih uključiti. Od vitalnog je značaja da učenici shvate koji su aspekti karakterizacije najvažniji i da ih znaju koristiti. To znači da treba uvesti ideje poput izravne i neizravne karakterizacije, a učenici trebaju razumjeti da su te ideje važne i da će se vjerojatno naći na testovima. Niti jedna od ovih ideja ne bi trebala biti „skrivena“ u satu kada nastavnik predaje karakterizaciju, a ideje uvedene u početnom dijelu lekcije trebale bi se prenositi kroz ostatak sata.
Poučavanje karakterizacije treba zatim nastaviti s aktivnostima koje učenicima omogućuju vježbanje i korištenje različitih vrsta karakterizacije. To osigurava da se učenici uključe u ideju o likovima i karakterizaciji, tako da razumiju gradivo na primjenjiv, a ne čisto teoretski način. Za to se mogu koristiti različite aktivnosti, kao što je da učenici imenuju likove iz popularnih filmova i opisuju ih na izravan i neizravan način. Učenicima se također mogu dati nastavni listovi dok učitelj predaje karakterizaciju, pružajući učenicima priliku da opisuju likove kroz različite metode karakterizacije.