Stvaranje pravila u učionici na početku školske godine ili semestra pomoći će vam u održavanju reda u učionici i dati vam način da nagradite dobro ponašanje. Zapamtite da je nagrađivanje dobrog ponašanja daleko važnije od kažnjavanja lošeg ponašanja, stoga budite sigurni da vam koja god pravila u učionici stvorite slobodu da nagradite učenike za ispunjavanje očekivanja. Dosljednost je također vrlo važna; ako kreirate pravilo, budite spremni da ga ravnomjerno provodite tijekom semestra ili školske godine. Nedosljedna provedba pravila potaknut će učenike da krše ta pravila ili da postanu previše opušteni na druge načine.
Pokušajte biti minimalistički s pravilima u učionici. Previše pravila zbunit će učenike i natjerat će ih da se osjećaju kao da nemaju nikakvog slobodnog prostora u učionici. Vaša pravila trebaju biti jednostavna i kratka te ih je lako slijediti. Predstavite pravila na početku školske godine i provjerite jesu li jasno postavljena u učionici kako bi učenici mogli u bilo kojem trenutku referencirati pravila učionice. Moglo bi pomoći i nacrt ljestvice nagrada i kazni kako bi učenici znali što mogu očekivati ako prekrše pravila.
Bit će važno pažljivo formulirati pravila. Umjesto da koristite puno “ne” izjava, pokušajte formulirati pravila učionice kako biste potaknuli stjecanje privilegija. Pravilo koje glasi, na primjer, “Nema mp3 playera u učionici”, na primjer, činit će se grubim učeniku, ohrabrujući ih na taj način da pronađu načine da prekrše to pravilo. Umjesto toga možete reći: “Mp3 playeri bit će dopušteni samo uz dopuštenje učitelja.” To će potaknuti učenike da pitaju učitelja kada mogu koristiti mp3 playere, a nastavnik tada može odlučiti od slučaja do slučaja. To otvara mogućnosti i za nastavnike i za učenike.
Neka pravila će, naravno, morati biti kaznena u određenoj mjeri, što je prihvatljivo. Ako trebate disciplinski kažnjavati učenika zbog kršenja razrednih pravila, nikada to nemojte činiti pred cijelim razredom. Kad god je moguće, povucite učenika u stranu kako drugi učenici ne bi gledali i komentirali. Izoliranje učenika sprječava reakciju drugih učenika i pomaže učitelju da uguši svaki sukob koji bi mogao nastati u učionici. Pohvale se mogu dati pred razredom, kao i nagrade, iako će učitelju biti važno da procijeni je li to prikladno od slučaja do slučaja jer se nekim učenicima može biti neugodno zbog toga.