Obrazovni se sustav uglavnom fokusirao na to da predmeti kao što su matematika i prirodoslovlje budu temeljni dijelovi kurikuluma i korištenje predavanja i udžbenika kao glavnog nastavnog alata. Posljednjih godina odgajatelji i roditelji prepoznaju prednosti njegovanja kreativnosti kod učenika i ugrađuju kreativnost u svoje akademske studije. Bilo da ste u potrazi za kreativnim kurikulumom s kojim ćete svoju djecu školovati kod kuće ili pokušavate pronaći školu s najboljim kreativnim kurikulumom, postoji niz pokazatelja kreativnog sadržaja koje trebate tražiti. Udžbenici kurikuluma, projekti, aktivnosti, nastava koja se nudi i metode ocjenjivanja mogu ukazivati na to uključuje li ili ne kreativnost.
Sadržaj udžbenika ili radne bilježnice koji podržava kreativni kurikulum je onaj koji nastoji uključiti različite učenike na različitim razinama. Primjerice, udžbenik koji ima puno fotografija, ilustracija i drugih zanimljivih slika privući će pozornost učenika koji uče na vizualnoj razini, dok učenike koji uživaju u čitanju može privući njegov razgovorni tekst. Multimedijski pristup podučavanju još je jedan pokazatelj kreativnog kurikuluma, a mogao bi značiti primjenu videa, igara i drugih audio i vizualnih alata za podršku standardnom udžbeničkom materijalu.
Projekti i drugi zadaci koji učenicima nude izbor potiču i odražavaju kreativnost. Na primjer, ako studenti proučavaju svemir i moraju ispuniti zadatak na tu temu, može im se ponuditi izbor pisanja izvješća, izrade modela planeta ili osmišljavanja vlastite obrazovne igre o svemiru. Raznolikost nastave koja se danas nudi u određenim školama još je jedan znak kreativnog kurikuluma. Privatne škole specijalizirane za umjetnost nude posebno kreativan kurikulum koji može uključivati nastavu usmjerenu na predmete kao što su ples, umjetnost, glazba i kazalište.
Način na koji se ocjenjuje učinak učenika također odražava nastavni plan i program koji je kreativan. Ocjene koje uzimaju u obzir učenikov stav, sposobnosti rješavanja problema i cjelokupni pristup predmetu mogu se ocjenjivati zajedno s učenicima na testovima. To rezultira bogatijim, širim kurikulumom koji daje vrijednost učenikovom pristupu učenju umjesto samo njegovim ili njezinim rezultatima testa.