Kao učitelj, imat ćete različite učenike koji svi uče na različite načine. Uključivanje Gardnerove teorije višestrukih inteligencija u učionicu jedan je od načina da se osigura da se gradivo nastavnog plana i programa nekoliko puta pojača, dajući svakom učeniku priliku da ga asimilira prema svojim najboljim snagama. To možete učiniti strukturiranjem aktivnosti i nastavnih planova koji koriste aspekte inteligencije. Većina škola usredotočena je na jezične i matematičke sposobnosti, ali učitelji mogu koristiti teoriju da daju kreativne lekcije koje pozivaju na većinu talenata i vještina njihovih učenika.
Teorija višestruke inteligencije dr. Howarda Gardnera u osnovi kaže da inteligencija nije jedna sposobnost koju dijele svi, već da svi pojedinci posjeduju ukupno sedam različitih vrsta inteligencije. To uključuje logičku matematičku, lingvističku, prostornu i glazbenu vrstu inteligencije. Zaokružuju sedam tipova kinestetičke, kao i inter- i intra-osobne inteligencije. Svi su prisutni u svakom pojedincu, ali različiti ljudi imaju više ili manje svakog u različitom stupnju. Gardner je tvrdio da sve inteligencije rade zajedno kako bi riješile probleme i produktivno funkcionirale.
Kako biste strukturirali materijal i uključili višestruke inteligencije u učionici, morat ćete početi razmišljati o svim različitim aspektima svake lekcije. Sat matematike o mjerenjima može se podučavati s djecom koristeći dijelove tijela za mjerenje objekata za kinestetički pristup ili intrapersonalno pokazujući kroz primjere kako aplikacije iz stvarnog života koriste matematičke procese. Učenici mogu glumiti povijesne scenarije, odabrati glazbu koja izražava umjetničke koncepte ili koristiti demonstracije u višestrukom pristupu tradicionalnim predmetima.
Tehnologija je izvrstan alat kada se koristi za inkorporiranje višestrukih inteligencija u učionici. Vođenje videodnevnika ili digitalnog dnevnika i izrada multimedijskih prezentacija sjajni su načini za učenike da pojačaju gradivo koje su proučavali. Ako surađuju u odabiru glazbe i umjetničkih djela za prezentaciju i na kraju ih prezentiraju razredu, mogu čak pomoći i drugim učenicima u učenju. Peer-to-peer lekcije izvrsne su za uključivanje inače neukusnih učenika kojima bi tradicionalno poučavanje u učionici moglo dosaditi.
Drugi učinkovit način korištenja ove tehnike je pokazati svojim učenicima kako sami koristiti višestruke inteligencije u učionici. Isplanirajte lekciju o Gardnerovoj teoriji i naučite ih sedam inteligencija, a zatim ih pozovite da razmisle o tome kako uče različite stvari. Ako kurikulum dopušta, učenici također mogu konstruirati načine da pokažu što su naučili i kako su to naučili, umjesto da koriste tradicionalne testove. Možete im dati samoprocjenu kako biste im pomogli da zadrže koncept, što im mogu pomoći u učenju u budućim razredima.