Odrediti koja je škola najbolja škola za učenike oštećena sluha uistinu je teško pitanje, a odgovor mogu odrediti samo roditelji učenika. Postoji mnogo različitih mišljenja o ovom pitanju, i dok neki ljudi tvrde da bi gluhe ili nagluhe učenike trebalo izdvojiti iz škola sluha, drugi se odlučuju za uključivanje s učenicima koji čuju. Naravno, koja je škola najbolja ovisi o tome gdje dijete živi i koje resurse svaka škola u tom području nudi. Kada donose ovu odluku, roditelji bi trebali znati da svaka odluka donesena s promišljenošću i dobrim namjerama može biti najbolji izbor sve dok su spremni surađivati sa svojim djetetom kako bi zadovoljili njegove ili njezine potrebe.
Mnogi ljudi vjeruju da su škole za gluhe najbolje škole za učenike oštećena sluha. Ove su škole u potpunosti usmjerene na uspjeh gluhih učenika i omogućuju učenicima da postignu osjećaj zajedništva s drugim učenicima koji imaju slične teškoće. S druge strane, moglo bi se tvrditi da te škole izoliraju učenike od svijeta koji čuje i ne priprema ih za odrasli život.
Neki ljudi smatraju da su škole sluha s odgovarajućom asistencijom najbolje za učenike oštećena sluha jer učenik može uspostaviti prijateljstva sa svim vrstama ljudi, a učenje ne utječe ako se učeniku pruži odgovarajuća pomoć u učionici. Učenik možda nije u potpunosti indoktriniran u kulturu gluhih, ali može biti bolje opremljen za održavanje trajnih odnosa s čujućim osobama, što je važno u mnogim radnim okruženjima. Međutim, bitno je osigurati da učenik ima dobar uspjeh u školi, jer neke škole nemaju resurse za ispravnu pomoć učenicima s oštećenjem sluha.
Naravno, koja je škola najbolja ovisi o tome gdje obitelj živi i kakve su lokalne škole. Slanje djeteta u školu sluha ne mora značiti javnu školu. Gluho dijete moglo bi se dobro snaći u maloj jednosobnoj školi Montessori ili drugoj vrsti privatne škole. Općenito, odabir najbolje škole treba biti odlučan kao i za svako dijete, bez obzira na njegovu ili njezinu sposobnost slušanja. Najbolja je škola, dakle, ona u kojoj je dijete sretno i gdje mu se pruža najviše mogućnosti za uspjeh u životu.
Važno je napomenuti da se mnoge osobe s oštećenim sluhom radije nazivaju gluhima, barem dijelom zato što smatraju da njihova gluhoća nije oštećenje. Ako roditelji učenika nisu pripadnici kulture gluhih, onda je važno napomenuti da škole za gluhe ponekad dolaze s filozofijom gluhih o invaliditetu. Roditelji bi trebali biti spremni razumjeti i usvojiti te filozofije ako šalju svoje dijete u školu za gluhe ili pak riskiraju ozbiljne društvene poteškoće u interakciji sa školom i njezinim osobljem. U najmanju ruku, roditelji bi trebali razumjeti osnovne aspekte kulture gluhih ako se odluče za ovu vrstu škole za učenike oštećena sluha.