Najučinkovitije metode podučavanja za vas često mogu ovisiti o materijalu koji prezentirate i načinu na koji biste prirodno mogli poučavati. Učenici u vašoj učionici također mogu diktirati koje bi metode mogle najbolje funkcionirati, a vi biste trebali procijeniti svoje učenike kako biste bolje razumjeli koje metode koristiti. Općenito, međutim, obično bi se trebalo koristiti više metoda kako bi se osiguralo da se lekcije u potpunosti razumiju i kako bi se informacije koje iznosite prilagodile potrebama vaših učenika. Neki primjeri učinkovitih metoda podučavanja uključuju grupne rasprave, rasprave u malim grupama, pa čak i predavanja.
Učinkovite metode podučavanja obično su one metode koje dobro funkcioniraju za određenog učitelja u danom okruženju učenja. Metode koje dobro funkcioniraju za jednog učitelja u jednoj učionici možda neće raditi jednako dobro za tog istog učitelja s drugom grupom učenika ili za drugog učitelja koji radi s drugim učenicima. To znači da može biti pomalo teško odrediti koje nastavne metode trebate koristiti, te biste mogli razmisliti o korištenju različitih metoda kako biste pronašli one koje vam najbolje odgovaraju. Učinkovite nastavne metode trebale bi vam omogućiti da prezentirate informacije koje su važne, a istovremeno osiguravaju razumijevanje i stvaraju značenje za vaše učenike.
Postoji niz različitih učinkovitih metoda podučavanja koje se mogu koristiti u učionici, a obično biste trebali biti upoznati s više metoda. Grupne rasprave, na primjer, često mogu dobro funkcionirati u učionicama male ili umjerene veličine. Obično djelujete kao moderator za ovu vrstu lekcije, tako da možete započeti raspravu, ali zatim prenijeti proces učenja na svoje učenike. Ovo može biti jedna od najučinkovitijih metoda za učenike koji žele biti uključeni u vlastito učenje, ali može biti manje učinkovita u drugim okruženjima.
Rasprave u malim grupama slične su raspravama u cijeloj grupi, ali često rade bolje za veće učionice. Trideset ili više učenika koji svi pokušavaju razgovarati mogu postati kaotični, ali šest skupina od pet učenika često je lakše pratiti i kontrolirati. Učenicima će također biti lakše biti saslušani i slobodnije izraziti svoje mišljenje u manjim skupinama. Ove vrste malih grupa mogu biti učinkovite ako želite da vaši učenici zajedno raspravljaju o određenom štivu ili rade na kompliciranim matematičkim problemima, iako su često manje učinkovite ako želite da vaši učenici pokažu individualni trud ili razumijevanje.
Iako mnogi nastavnici možda ne gledaju na predavanje kao na jednu od najučinkovitijih metoda podučavanja, još uvijek postoje neke sredine u kojima predavanje može dobro funkcionirati. Prezentacija novih informacija na sažet i informativan način često može biti važna u učionici. Predavanje može dobro funkcionirati u takvom slučaju, iako biste obično trebali upariti takva predavanja s vremenom za grupnu raspravu ili druge vrste rada koji učinkovitije uključuju vaše studente i održavaju ih aktivnima.