Komunikacija s roditeljima koji kontroliraju nije laka, a kako to postići ovisi o perspektivi. Odgovor na ovo pitanje varira, ovisno o tome tko postavlja pitanje; malodobno dijete morat će pristupiti situaciji drugačije nego odraslo dijete.
U svim slučajevima pomaže razumjeti osnovnu motivaciju za kontrolu: potrebu da se zaštitite sebe ili djecu koja može biti zamotana drugim iznimno složenim i individualnim pitanjima. Želja da ostanete sigurni često je potaknuta iznimnom nesigurnošću i tjeskobom. Malo je vjerojatno da će niti djeca niti učitelji moći uvjeriti te roditelje da im je potrebna pomoć mentalnog zdravlja. Pokušaj ovoga može prekinuti komunikaciju, a kritičan i negativan odgovor na ovog roditelja može rezultirati većim naporima roditelja da kontrolira.
Ova situacija je najteža za djecu u njenoj sredini. Oni zapravo imaju samo izbor da se slažu s roditeljima, bore se protiv njih ili potajno prkose roditeljima, a ako su bili istinski kontrolirani, možda će im nedostajati resursi za promicanje promjene. Neka djeca počinju primjećivati iznimna ograničenja koja im se stavljaju na život kako postaju adolescenti.
U ovom trenutku mogu imati nekoliko opcija. Prvi bi bio da razgovarate s odraslom osobom koja vam pomaže o situaciji poput učitelja, savjetnika ili pastora. Najviše bi koristi bilo dobiti savjetovanje, koje još uvijek možda neće uvelike poboljšati slobode ili komunikaciju. Može pomoći u poštovanju da dijete može steći bolji uvid u motivaciju roditelja. Ponekad roditelj koji kontrolira postaje otvoren za savjetovanje ako dijete ide, ali ako ne, savjetovanje može pomoći djetetu da se pripremi za donošenje odluka o odrasloj dobi.
Odrasla djeca kontrolirajućih roditelja također mogu trebati terapiju. Najvjerojatnije se cijeli život osjećaju zarobljenima između ispunjavanja onoga što roditelji trebaju i pokušaja da otkriju da im je dopušteno ispuniti svoje vlastite potrebe. Terapija može započeti ključni posao žalovanja zbog činjenice da roditelji nisu bili tako dobri koliko bi trebali biti, a ljudi s vremenom mogu izgraditi otpornost i samopoštovanje, odlučujući koju razinu komunikacije žele održavati sa svojim roditeljima.
Za profesionalce koji rade s roditeljima koji kontroliraju, savjeti su različiti. Nije loša ideja razgovarati sa školskim savjetnikom o tome kako najbolje pristupiti tim roditeljima, ali ovdje je cilj umiriti ih i dati im osjećaj sigurnosti kako bi djeca bila što više uključena u školu ili druge aktivnosti. Za roditelje koji su zabrinuti za sigurnost djece, na primjer, detaljan itinerar izleta ili dopuštanje zabrinutom roditelju da prati može značiti da dijete može prisustvovati.
Učitelji također mogu suosjećati s nedostatkom kontrole. Roditelj koji je ljut zbog kurikuluma mogao bi se uputiti administratorima ako kurikulum planira okrug ili država, a nije dio učiteljevih vlastitih nastavnih planova. Imajući na umu zabrinutost i nesigurnost ovih roditelja, vrlo je korisno.
Uz veću empatiju prema roditeljima koji kontroliraju, učitelji bi mogli malo ublažiti brige i dati djetetu više slobode. Ponekad je vrijedno progutati malo osobne kontrole koja nema smisla ako djetetu daje veću slobodu. U konačnici, to stvarno ovisi o stupnju roditeljske kontrole, a ponekad može biti vrlo teško voditi smislen dijalog s ovom vrstom roditelja.