Veza između pamćenja i teškoća u učenju leži u činjenici da pamćenje igra ključnu ulogu u sposobnosti pojedinca da pohranjuje i dohvaća informacije. To vrijedi za kratkoročno pamćenje, dugotrajno pamćenje i pamćenje napamet. Kratkotrajno pamćenje, koje općenito traje od nekoliko sekundi do nekoliko minuta, pomaže osobi da zapamti nešto što je upravo naučila. Dugotrajno pamćenje pomaže osobi da zapamti nešto što je prethodno naučila, a pamćenje napamet omogućuje osobi da zapamti jednostavne, ponavljajuće činjenice ili vještine iz navike. Kada bilo koja od ovih vrsta pamćenja ne radi ispravno, to može dovesti do poteškoća u učenju.
Kratkotrajno pamćenje i teškoće u učenju povezani su uglavnom zato što kratkoročno pamćenje omogućuje osobi da zapamti informacije koje je upravo čula, što omogućuje osobi da primijeni informacije iz kratkoročnog pamćenja na rješavanje problema. pri ruci. Na primjer, ako pojedinac uči kako dijeliti brojeve, potrebno mu je kratkoročno pamćenje kako bi zadržao informacije o različitim koracima koji su potrebni da se dođe do odgovora. Kada kratkoročno pamćenje ne funkcionira kako bi trebalo, ovoj osobi će biti teško zapamtiti informacije o koracima koje treba slijediti.
Dugotrajno pamćenje i teškoća u učenju povezani su u smislu da se informacije pohranjene u dugoročnoj memoriji mogu dohvatiti u budućnosti. Ova vrsta pamćenja je neophodna da bi se čovjek sjećao stvari koje je naučio u prošlosti s ciljem primjene tog znanja na sadašnju situaciju. Na primjer, osobi u učionici moglo bi se postaviti pitanje u vezi s nečim što se u prošlosti više puta poučavalo. Ako je dugoročno pamćenje osobe neispravno, teško će se prisjetiti informacija. Ova neadekvatnost će utjecati na sposobnost takve osobe da uči.
Pamćenje napamet je srodna vrsta pamćenja koja je povezana s sposobnošću osobe da uči i prisjeća informacije na uobičajen način. Ova vrsta pamćenja potrebna je za pamćenje stvari koje bi trebale doći bez previše razmišljanja o njima. Primjeri u kojima je takvo pamćenje povezano s učenjem su u stvarima kao što je recitiranje brojeva i slova abecede. Ova vrsta memorije također je korisna za pamćenje stvari kao što su pravopis i korištenje interpunkcije pri pisanju ili za pamćenje tablica množenja. Pamćenje napamet i teškoća u učenju povezani su jer osoba čija memorija ne radi neće se lako sjećati stvari koje ne bi trebale zahtijevati previše razmišljanja.