Različite vrste alata za ocjenjivanje nastavnika mogu se razviti za određenu vrstu evaluacije, bilo učitelja ili učenika u razredu. Ti alati namijenjeni vrednovanju rada učitelja često uključuju izravno promatranje i razgovor s nastavnicima, kao i metriku uspješnosti učenika tog učitelja. Alati za evaluaciju koje učitelj često koristi u odnosu na svoj razred često se oslanjaju na izravno promatranje i ocjenjivanje učenika. Ovi alati obično uključuju korištenje testova i domaćih zadaća za procjenu uspješnosti učenika i mjerenje njihovog razvoja tijekom semestra ili godine.
Alati za evaluaciju nastavnika mogu se odnositi na one metode koje koriste profesionalni edukatori za ocjenjivanje učitelja i one koje koriste učitelji za ocjenjivanje svojih učenika. Većina alata koji se koriste za ocjenjivanje učinka nastavnika u učionici uključuju promatranje iz prve ruke od strane drugih stručnjaka i analizu uspješnosti učenika. Učitelje često ocjenjuje iskusni pedagog ili drugi stručnjak u školi kako bi se utvrdilo koliko dobro uspijevaju doći do svojih učenika i držati lekcije.
Ova vrsta promatranja iz prve ruke obično se koristi s formaliziranijim alatima za ocjenjivanje kao što su rubrike za lekcije i analiza uspješnosti učenika. Standardi koje škola ili okrug zahtijeva od učitelja često se koriste za procjenu koliko dobro učitelji ispunjavaju zahtjeve koji im se postavljaju. Ako učitelj pokaže nespremnost za poučavanje određenog traženog predmeta, na primjer, tada se može smatrati nesposobnim za poučavanje ili zahtijevati podučavanje i poboljšanja u radu za nastavak zaposlenja.
Također postoji niz alata za evaluaciju nastavnika koje učitelji mogu koristiti u učionici kako bi utvrdili koliko dobro učenici uče nove materijale. Jedan od najčešće korištenih alata je domaća zadaća, koja se obično zadaje na kraju sata ili lekcije, a učenici je moraju ispuniti prije sljedećeg sata. Ovo je samostalni rad koji je osmišljen kako bi omogućio učenicima da svojim učiteljima pokažu svladavanje novih materijala. Međutim, kako bi ove vrste alata za evaluaciju bile učinkovite, zadatak mora ojačati i biti relevantan za naučene lekcije određenog dana.
Testovi i slične vrste ocjenjivanja često se koriste kao alati za ocjenjivanje nastavnika. Mnogi učitelji daju učenicima predtestiranje prije određene jedinice ili lekcije, kako bi utvrdili što učenici već znaju o predmetu. Drugi test koji se provodi nakon jedinice može se zatim usporediti s ovim, koji često pokazuje rast i razvoj učenika. Odgajatelji određenih predmeta, kao što je jezik, mogu koristiti i druge alate, kao što su portfelji ili pisanje časopisa. Takvi alati pokazuju jezični ili umjetnički razvoj tijekom jednog semestra i pružaju studentu dokaz o njegovim ili njezinim osobnim poboljšanjima.