Državni standardizirani testovi jedinstveni su za svaku državu i provode se svake godine kako bi se utvrdilo koliko dobro učenici uče nastavni plan i program za svaki pojedini razred. SAD koristi državne standardizirane testove za određivanje i odgovarajuće federalno financiranje javnih škola. Države mogu odlučiti strukturirati i provoditi svoje testove na bilo koji način koji smatraju prikladnim, a često ugovaraju izradu takvih ispita s privatnim obrazovnim korporacijama. Ova vrsta testiranja općenito se provodi samo za razrede između vrtića i dvanaestog razreda.
Cilj ove vrste testiranja je postaviti akademska očekivanja na saveznoj razini za postignuća učenika i učinak nastavnika u cijeloj zemlji. Materijal koji se pokriva tijekom testiranja na kraju godine određuje Ministarstvo obrazovanja SAD-a. Škole i učitelji su obaviješteni o sadržaju koji bi trebao biti obrađen na ispitu, ali im se ne daju pojedinačna testna pitanja ili odgovori. Dopušteno im je malo kreativnosti prilikom pripreme nastavnih planova koji podučavaju navedene informacije i potiče ih se da studentima pruže dubinsko razumijevanje materijala tečaja.
Sve države održavaju test postignuća na kraju godine koji je jedinstven za svaku razinu razreda za učenike javnih škola. Test za kraj godine imenovan je prema državi koja ga nudi, kao što su Texas Assessment of Knowledge and Skills, Virginia Standards of Learning i New England Common Assessment Program. Ovim ispitima ispituju se sposobnosti svakog učenika u čitanju, pisanju, društvenim studijama, matematici i prirodoslovlju. Pojedinačni županijski školski odbori imaju mogućnost nametati dodatna očekivanja svojim lokalnim učenicima. Neki odlučuju razviti standardizirano testiranje koje se provodi tromjesečno u svakoj školi koja se nalazi unutar jednog pojedinog okruga uz godišnji test koji zahtijeva savezna vlada.
Neke države nude standardizirane testove za određeni predmet nakon što učenici dođu u srednju školu. Ovi ispiti uključuju pitanja o specifičnijim znanjima predmeta, kao što su geometrija, algebra, kemija i biologija, umjesto šireg raspona matematike i prirodoslovlja kojima se ispituju u osnovnoj školi. Državi i pojedinim županijama dopušteno je odrediti na lokalnoj razini težinu uspjeha učenika na ovim vrstama testova.
Sve državne standardizirane testove mora ispuniti svaki učenik registriran u određenoj školi kako bi ta škola bila kvalificirana za federalno financiranje tijekom sljedeće proračunske godine. Koliko dobro ili loše učenik radi na tim testovima, može se, ali i ne mora, odraziti na njegove ukupne ocjene. U državi Sjeverna Karolina, na primjer, izvedba studenta na njegovom testu za završetak tečaja doprinosi 25% njegove ukupne ocjene i koristi se za određivanje hoće li diplomirati. U Gruziji se od studenata traži samo da dovrše ove testove kako bi diplomirali, a njihovi rezultati se ne usrednjuju u evaluaciju kolegija niti se koriste u svrhe diplomiranja.