Planovi opismenjavanja trebali bi biti prilagođeni dobi učenika. U ranom djetinjstvu fokus je obično na učenju pisanja, učenju slova i zvukova slova i učenju čitanja. Nakon što svladaju pisanje i čitanje, nastavni planovi pismenosti za stariju djecu će se prebaciti na razvoj pravilnog sastava, razumijevanja čitanja i poboljšanja vokabulara.
Djeca u dobi od tri do pet godina obično se fokusiraju na učenje prepoznavanja slova abecede, zvukova slova, jačanje koordinacije ruku potrebne za pisanje i početak pisanja slova. U ovoj dobi, nastavni planovi obično uključuju igre i pjesme koje pružaju ponovno izlaganje nazivima slova, kao i ponavljanje zvukova slova. Djeca će s vremenom početi učiti čitati, a nastavni planovi uključivat će učenje izgovaranja riječi, pamćenje riječi iz vida ili riječi koje se iznova susreću, te vježbanje čitanja jednostavnih knjiga.
Kako bi se ojačala koordinacija ruku potrebna za pisanje, nastavni planovi za djecu između tri i pet godina također će biti usmjereni na izradu umjetničkih projekata koji zahtijevaju bojanje, lijepljenje, rezanje i manipulaciju materijalima. Planovi lekcija također će uključivati slušanje slikovnica koje se čitaju naglas kako bi se poradilo na sastavljanju jezika i razumijevanju čitanja. Učenje čitanja i pisanja može biti teško i frustrirajuće za malu djecu, stoga nastavni planovi za ovu dobnu skupinu moraju izazvati i ojačati vještine, ali ne i frustrirati, te bi ih trebali pratiti česte pohvale i pozitivne povratne informacije.
Planovi pismenosti za djecu u dobi od pet do devet godina usredotočit će se na nastavak jačanja sposobnosti pisanja abecede velikim i malim slovima i na kraju uvesti kurzivno pisanje. Planovi lekcija također će početi raditi na kompoziciji podučavajući jednostavna gramatička pravila, stil pisanja i pravopis. Vještine čitanja i razumijevanje će se ojačati pružanjem sofisticiranijih i dužih knjiga. U ovoj dobi, nastavni planovi će često imati za cilj usavršavanje više od jedne vještine istovremeno. Na primjer, nastavni plan može uključivati da djeca napišu knjige, pjesme i slova, što će istovremeno ojačati njihovo pisanje, uvježbati ispravno formiranje rečenica i raditi na rječniku i pravopisu.
Većina djece starije od devet godina imat će osnovne vještine pisanja i čitanja, pa će se planovi pismenosti prebaciti na poboljšanje stila pisanja, gramatike i vokabulara. Djeca u ovoj dobi obično se podučavaju različitim oblicima pisanja, kao što su poezija, standardna poslovna pisma i eseji. Planovi lekcija uključivat će podučavanje istraživanja i vještine prikupljanja činjenica kako bi se dodala dubina pisanju. Kako bi se testiralo razumijevanje pročitanog i proširio njihov vokabular, nastavni planovi za opismenjavanje također će imati za cilj izložiti stariju djecu raznolikim i izazovnim knjigama.