Nekoliko različitih čimbenika utječe na samopoštovanje u djetinjstvu, prvenstveno interakcija djeteta s njegovim ili njezinim roditeljima, skrbnicima i drugim uzorima odraslih. Pogled majke, oca ili njegovatelja na sebe često igra ulogu u tome kako se dijete uči da gleda na sebe. Primanje točnih pohvala za postignuća također može oblikovati djetetovo samopouzdanje, kao i bez obzira na to da li se djetetu daju dostižne odgovornosti ili ne. Sudjelovanje u aktivnostima koje se temelje na djetetovim vještinama ili sposobnostima također može pomoći u razvoju samopoštovanja.
Prije nego što dijete krene u školu, njegovi ili njezini primarni uzori su roditelji ili primarni skrbnik. Roditelji ili skrbnici s visokim samopoštovanjem obično to modeliraju djeci, koja će svjesno ili nesvjesno prihvatiti te ideje. Oni koji su stalno izloženi negativnosti, čak i ako negativnost nije usmjerena na njih, često će usvojiti isti obrazac razmišljanja, što će dovesti do niskog samopoštovanja u djetinjstvu. Također je uobičajeno da su roditelji ili skrbnici s visokim samopoštovanjem sposobniji za pouzdane taktike pohvale i kažnjavanja, što također može utjecati na samopoštovanje u djetinjstvu.
Dosljedne pohvale za postignuća u djetetovom odrastanju, bilo od roditelja, skrbnika ili drugih uzora odraslih, igraju veliku ulogu u djetetovom pogledu na njega ili sebe. Pohvaliti dijete što je postupilo kako se očekivalo ili što je nešto postiglo često ga potiče na ponavljanje istih radnji i ulijeva osjećaj vlastite vrijednosti. Prazna pohvala, međutim, može imati suprotan učinak. Dijete koje se hvali za sve i svašta obično će prestati vjerovati riječima, a prazna pohvala će imati mali učinak na samopouzdanje u djetinjstvu ili eventualno negativan učinak.
Pružanje odgovornosti djetetu na temelju njegovih sposobnosti također je čimbenik razvoja samopoštovanja u djetinjstvu. Osjećati se kao doprinoseći član kućanstva ili grupe, bilo kod kuće ili u školi, pomaže u poticanju većeg osjećaja povjerenja u njegove ili njezine sposobnosti. Unatoč tome, davanje djetetu odgovornosti ili zadataka koje ono nije sposobno izvršiti može utjecati na razvoj visokog samopoštovanja u djetinjstvu.
Svako pojedinačno dijete ima različite prednosti i slabosti. Dijete koje se potiče da sudjeluje u aktivnostima, bilo samostalno ili u grupama, koje kapitaliziraju vještine i pružaju mu prilike da radi na slabostima u konstruktivnom okruženju, može pomoći u izgradnji djetetovog pogleda na sebe. Djeca koja imaju priliku koristiti svoje jedinstvene vještine kako bi pomogli drugima ili poboljšali sebe obično imaju veće samopoštovanje od djece koja nemaju iste mogućnosti ili su gurnuta u aktivnosti u kojima ne uživaju ili za koje nemaju sposobnosti.