Auditivno učenje je metoda poučavanja koja je usmjerena na učenike čiji je stil učenja više usmjeren na asimilaciju informacija sluhom, a ne vidom. Dok je velika većina ljudi sklona prvenstveno vizualnosti u odnosu na svijet oko sebe, audio stimulacija se često koristi kao sekundarno sredstvo susreta i upijanja znanja. Za mali postotak ljudi, auditivno učenje nadilazi vizualne podražaje i služi kao primarna metoda učenja, a vizualno učenje postaje sekundarno.
Auditivno učenje privlačno je pojedincima koji su u stanju susresti se i zadržati informacije koje se isporučuju u nekoj vrsti verbalne prezentacije. Umjesto da koristi čitanje ili druge vrste vizualnih alata za učenje, osoba koja je prvenstveno slušna u svojoj sposobnosti učenja apsorbirat će mnogo više podataka susrećući se s informacijama putem predavanja, govora ili čak audio zapisa.
Identificirati ljude koji uče sluhom nije težak zadatak. Često su ti ljudi skloni prepričavati prošla iskustva s naglaskom na ono što su čuli, a ne na ono što su vidjeli. Osoba koja je dobar kandidat za auditivno učenje također će često pohvaliti svaki pokušaj reagiranja na vizualni prikaz podataka uvođenjem neke vrste slušne stimulacije u pozadini. Na primjer, vrlo je vjerojatno da će učenik koji može učinkovitije pročitati zadatak tako što ima radio koji svira u pozadini biti slušan.
Mnoge metode podučavanja danas uključuju različite metode koje omogućuju povezivanje s ljudima koji uče usmeno, kao i onima koji uče vizualno. Ovo prepoznavanje različitih stilova učenja zapravo je na dobrobit učenika. Metode učenja koje sadrže elemente i vida i zvuka omogućuju vizualno i slušno učenje da se odvija u istom okruženju.
Auditivno učenje često uključuje prilike za osobe koje su primarno slušne da uče jednako brzo kao i osobe koje su primarno vizualne. Odgajatelj može odlučiti ne samo napisati upute na ploči, već ih i usmeno ponoviti za dobrobit slušanih učenika. Grupne rasprave, čitanje grupi i korištenje glazbe i poezije za prenošenje ideja također će koristiti slušateljima.