Disleksija brojeva, također nazvana diskalkulija, stanje je u kojem osoba ima problema s percepcijom i obradom matematike i jednadžbi. Netko s brojčanom disleksijom može transponirati brojeve ili zbuniti simbole kao što su + ili X. Ostali znakovi diskalkulije mogu uključivati poteškoće u određivanju vremena na analognom satu, učenje brojanja ili mjerenje ili vaganje predmeta.
Stanje može dijagnosticirati učitelj ili stručnjak koji je specijaliziran za teškoće u učenju. Kako bi dijagnosticirala brojčanu disleksiju, osoba može procijeniti kako učenik rukuje osnovnim vještinama poput brojanja ili izvođenja jednostavnih jednadžbi kao što su zbrajanje i množenje. Stručnjak također može ispitati sposobnost učenika da mjeri stavke, fizičke i apstraktne, kao što su minute koje prolaze. Da bi se postavila dijagnoza, stvarna sposobnost učenika se uspoređuje s očekivanom sposobnošću za njezinu dob ili razinu razreda.
Brojčana disleksija se manifestira različito ovisno o dobi učenika. Vrlo malo dijete može se teško naučiti brojati ili razumjeti vezu između broja i predmeta. Na primjer, 3-godišnjak možda neće razumjeti što znače “tri slatkiša”. Predškolci i vrlo mala djeca s diskalkulijom također mogu imati problema s logičkim povezivanjem objekata. Na primjer, može im biti teško grupirati crvene predmete ili predmete u obliku stošca.
Kako dijete s brojčanom disleksijom postaje starije, najvjerojatnije će imati poteškoća s razumijevanjem osnova matematike ili zapisivanjem matematičkih činjenica, kao što je kada zbrajati, oduzimati ili množiti u pamćenje. Učenje značenja matematičkih riječi, kao što je množenje, teško je za starijeg učenika s diskalkulijom. Mjerenje i rješavanje problema također je izazov.
Odrasle osobe s ovim stanjem imaju određenih poteškoća s svakodnevnim zadacima. Odrasloj osobi s brojčanom disleksijom može biti teško procijeniti cijenu obroka ili odlaska u trgovinu prije nego što dođe do odjavne trake. Držanje proračuna ili balansiranje čekovne knjižice također je borba. Odrasla osoba s diskalkulijom može imati problema s dolaskom do mjesta prema rasporedu ili razumijevanjem koliko će vremena trebati da se izvrši zadatak.
Stanje se može liječiti učenjem gdje učenik ima prednosti i slabosti. Kako se ljudi s diskalkulijom obično bore s razumijevanjem apstraktnih pojmova, kao što je vrijeme, mnogima je dobro da se prvo usredotoče na konkretne objekte, kao što je mjerenje udaljenosti umjesto mjerenja minuta. Ljudi koji imaju problema s razumijevanjem koncepata imaju koristi od potpunog objašnjenja tih koncepata i postavljanja pitanja svaki put kada naiđu na poteškoću.