Dvojezično obrazovanje oblik je obrazovanja u kojem učenik uči na dva jezika, obično na materinjem ili domaćem jeziku koji osoba već govori i na sekundarnom jeziku koji se smatra zajedničkim ili službenim jezikom. Ova vrsta obrazovanja u nekim je zemljama prilično rasprostranjena i popularna, dok se u drugim zemljama na nju ne gledaju ili su se potpuno odustali u korist jednojezičnih programa. Dvojezični program obično će podijeliti različite razrede na jedan ili drugi jezik, pružajući određene materijale na svakom jeziku. Dvojezično obrazovanje prilično je uobičajeno i popularno u područjima s nekoliko različitih zajedničkih jezika ili u zemljama s velikom populacijom imigranata.
Općenito, dvojezično obrazovanje je praksa uključivanja dvaju jezika u obrazovanje učenika. Na primjer, u Španjolskoj postoji službeni nacionalni jezik, kastiljski španjolski, i četiri jednaka regionalna jezika unutar zemlje. Kako bi se učinkovito olakšalo obrazovanje na način koji uspostavlja nacionalnu upotrebu kastiljanskog bez uništavanja regionalnih jezičnih varijacija, mnogi učenici uče na oba jezika. Neki razredi mogu biti predstavljeni na jednom jeziku, dok će drugi razredi koristiti drugi jezik.
Dvojezično obrazovanje koristi se u većem dijelu Bliskog istoka, na primjer, kao i trojezično obrazovanje. Uobičajeno je da se predmeti kao što su jezik i povijest predaju na lokalnim, maternjim jezicima kao što je arapski. Znanost i matematika se, međutim, često podučavaju na engleskom, a u nekim se regijama u učionicama koristi i francuski ili kurdski jezik. Ova vrsta dvojezičnog obrazovanja omogućuje učenicima da uče na svom maternjem jeziku, jeziku koji učenici i njihovi roditelji govore kod kuće, te sekundarnom jeziku kojim tečno govore. Također je tipično da koncepte naučene o materinjem jeziku učenik lako prenosi na bolje razumijevanje sekundarnog jezika.
U drugim zemljama dvojezično obrazovanje izvor je kontroverzi ili debata među prosvjetnim radnicima i političkim vođama. Sjedinjene Države (SAD), na primjer, imaju niz različitih politika u vezi s jezikom i obrazovanjem, s velikim naporom koji se ulaže u potporu učenju samo na engleskom jeziku. U nekim državama, novi učenici mogu imati jednu do tri godine učenja na svom materinjem jeziku, a istovremeno uče engleski, prije nego što pređu u pretežno engleske učionice.
Druge države u SAD-u, kao što je Arizona, ne dopuštaju nikakvo vrijeme prilagodbe i odmah smještaju učenike u učionice u kojima se pretežno ili isključivo govori engleski. Učinkovitost takvih programa je u raspravi, a program No Child Left Behind postavio je nacionalne zahtjeve za sve učenike, bez obzira na znanje engleskog, da polažu godišnje testove iz engleskog. Međutim, u SAD-u postoje mnogi zagovornici raznih vrsta dvojezičnog obrazovanja, a neki od srednjih jezika često se zahtijevaju od svih američkih učenika prije završetka javnog obrazovanja.