Hipoaktivnost je poremećaj učenja koji utječe na sposobnost pojedinca da pravovremeno procesuira i reagira na informacije ili situacije. Usko je povezan s poremećajem pažnje i hiperaktivnošću. Pojedinac se, međutim, predstavlja na sasvim suprotan način kako bi se očekivalo od nekoga tko se smatra hiperaktivnim.
Često nazivan poremećajem pažnje s hipoaktivnošću ili poremećajem pažnje bez hiperaktivnosti, hipoaktivnost može biti iscrpljujući poremećaj. Karakterizira ga nesposobnost potpune i brze obrade informacija, ponašanje koje se čini sporom u reagiranju i poteškoće u rješavanju stresnih i društvenih situacija. Vjeruje se da je to genetsko neurološko stanje koje utječe na prednje režnjeve mozga, iako postoje i drugi mogući uzroci, uključujući izloženost okolišu i poteškoće tijekom trudnoće i poroda.
Osobe koje imaju poremećaj hipoaktivnosti pokazuju nepovezanost u mogućnosti da shvate misao i pretvore je u brzu akciju. Znakovi uključuju kašnjenje u mogućnosti odgovaranja na pitanja, poteškoće u polaganju testova na vrijeme, nepažnju u školi i loše ili slabe ocjene. Bolnik se neobično ponaša sramežljivo ili tiho, ima zaostajanje u motoričkim sposobnostima i refleksima te će pokazivati socijalne probleme. Učitelji i roditelji često gledaju na djecu koja imaju hipoaktivnost kao da se ne trude dovoljno u školi ili da su lijena.
Anksioznost i neorganiziranost također su uobičajeni simptomi. Anksioznost zbog neuklapanja u društvo i pritisak od vršnjačke prosudbe mogu dovesti do toga da pojedinac bude emocionalno iscrpljen i još više povučen do kraja dana. Rukopis, stolovi, spavaće sobe, vozila i druga okruženja u kojima živi netko s hipoaktivnošću obično su vrlo neorganizirani i neuredni zbog nemogućnosti da se usredotočite na više od jednog cilja istovremeno.
Društveni problemi koji proizlaze iz hipoaktivnosti mogu biti iscrpljujući i često se pogrešno dijagnosticiraju kao drugi psihološki poremećaji. Ove osobe mogu patiti od depresije uzrokovane osjećajem da su izopćeni iz društva. Depresija i anksioznost obično su početna dijagnoza ljudi koji pate od ovog poremećaja.
Dijagnoza se može postaviti pomoću pozitronske emisijske tomografije (PET), putem koje se može uočiti smanjena moždana aktivnost. Postoje i psihološki i intelektualni testovi, kao što je test indeksa brzine obrade, koje mogu provoditi učitelji ili terapeuti. Izravno promatranje i pažnja roditelja i učitelja mogu ubrzati dijagnozu budući da liječnicima mogu dati potpunu sliku ponašanja.
Početno liječenje hipoaktivnosti je mješavina psiholoških lijekova na recept i terapije. Za djecu je korisno da postoji izvješće o individualnom obrazovnom programu za roditelje i učitelje kao alat za usmjeravanje rada. S vremenom, s odgovarajućim mehanizmima učenja i snalaženja na mjestu, upotreba lijekova može se smanjiti ili čak prestati.