Izravna pouka je pristup podučavanju u kojem instruktor pruža detaljan i visoko strukturiran niz uputa i predavanja studentima, umjesto da potiče studente da sami istražuju i shvate koncepte. Učitelj surađuje licem u lice s učenicima, vodi razred, a razred se ne uključuje u radne skupine i druge samostalne aktivnosti. Izravna pouka može biti vrlo prikladna za podučavanje određenih vrsta tema, poput matematike i osnovnih znanosti.
U izravnoj nastavi, učitelj drži predavanja u razredu kako bi studentima pružio osnovne građevne blokove znanja, a nadovezuje ih na niz koraka. Jedna od prednosti ove metode podučavanja je da je vrlo lako postaviti ciljeve i mjeriti napredak. Na satu matematike učitelji mogu definirati ciljeve kao ovladavanje određenim konceptima i mogu testirati učenike kako bi vidjeli razumiju li do sada obrađene teme kako bi vidjeli uče li učenici.
Izravna nastava oslanja se na alate kao što su predavanje, ponavljanje vježbi, demonstracije pred razredom i domaće zadaće za jačanje vještina o kojima se raspravlja u razredu. Interakcija između učenika i istraživanje tema kroz sekcije za raspravu i privatne upite nije dio izravne nastave. Studenti se mogu odlučiti za samostalan rad izvan učioničkog okruženja u studijskim skupinama, ali to nije integrirano u učiteljev pristup u učionici.
Ova metoda je vrlo sustavna, oslanja se na strogi scenarij i vrlo usredotočene ciljeve. Za neke vrste učenja manje je prikladno. Na primjer, na satu povijesti učitelji mogu željeti da učenici istražuju povijesne teme i razmišljaju o društvenim pitanjima i stavovima kada ocjenjuju povijesne događaje. Učenici mogu naučiti više iz materijala ako imaju pristup raspravama i drugim prilikama da ispitaju događaje o kojima uče. Teme poput matematike, gdje učitelji žele da učenici razumiju niz koncepata, često se mogu vrlo dobro obraditi kroz izravnu poduku.
Odgajatelji mogu odlučiti koristiti kombinaciju tehnika podučavanja kako bi došli do svojih učenika, prilagođavajući pristup satu i temi. Većina učitelja uči o različitim pristupima pedagogiji tijekom školovanja, uključujući niz metoda izravne nastave. Školski okrug mogu staviti naglasak na određenu vrstu nastave, očekujući da će njihovo osoblje koristiti tu metodu u svom radu. Škole za rizičnu mladež, koji često imaju poteškoća s fokusiranjem i izvršavanjem zadataka, mogu se oslanjati na izravne upute kako bi pružile vrlo jasnu strukturu u učionici s ciljem da se učenicima olakša uspjeh.