Matematički poremećaj je poremećaj učenja kod kojeg će osoba, često dijete, imati problema s učenjem matematičkih vještina i njihovom upotrebom u svakodnevnom životu. Ovaj poremećaj ponekad ide ruku pod ruku s drugim poremećajem učenja kao što su disleksija ili disgrafija, ali ponekad se pojedinac može smatrati prosječnim ili čak iznadprosječnim u drugim područjima. Mnogo puta će se ovo stanje dijagnosticirati rano u životu i poznato je kao diskalkulija. Druga vrsta matematičkog poremećaja, međutim, poznata je kao akalkulija, koja se obično dijagnosticira u odrasloj dobi nakon neke vrste neurološke traume.
Mnogi stručnjaci vjeruju da postoje dvije vrste matematičkih poremećaja. Pojedinci s poremećajem matematičkog računanja često imaju problema s rješavanjem jednostavnih matematičkih problema, kao što su zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje. Oni s poremećajem matematičkog zaključivanja uglavnom imaju problema s razumijevanjem i korištenjem vještina matematičkog zaključivanja za rješavanje svakodnevnih problema. Ljudi s poremećajem matematičkog razmišljanja, na primjer, možda neće razumjeti kako izračunati kvadraturu sobe.
Postoji niz znakova i simptoma matematičkog poremećaja. One najočitije mogu uključivati poteškoće u stvarima kao što su brojanje, prepoznavanje i pisanje brojeva te izračunavanje jednostavne aritmetike. Također, osoba s matematičkim poremećajem također može obrnuti brojeve. Može vidjeti broj “92” kao “29”, a matematički znakovi i simboli, poput znakova zbrajanja i oduzimanja, mogu ga zbuniti ili može zamijeniti jedan drugim. Ostali znakovi i simptomi ovih vrsta poremećaja mogu uključivati stvari kao što su poteškoće u određivanju vremena ili nemogućnost razlikovanja lijevog i desnog.
Diskalkuliju općenito prepoznaju tijekom osnovne škole, bilo od strane učitelja ili roditelja. Djeca koja imaju matematički poremećaj mogu, međutim, bježati do srednje ili srednje škole prije nego što se problem prepozna. Ovi učenici često imaju natprosječnu inteligenciju u područjima kao što su čitanje ili pisanje.
Kada se sumnja na matematički poremećaj, učeniku se obično daju standardizirani testovi iz matematike. Oni se koriste za određivanje njegovih matematičkih sposobnosti u usporedbi s drugim učenicima njegove dobi. Psihološko testiranje se također može učiniti kako bi se isključili bilo koji drugi mentalni poremećaji, kao što su mentalna retardacija, autizam i ADHD. Ako testira matematičke dijelove testova znatno ispod prosjeka, a drugi neurološki poremećaji su isključeni, obično mu se dijagnosticira matematički poremećaj.
Liječenje matematičkih poremećaja često je uspješno. Mnogi pedagozi i psiholozi vjeruju da je rano uočavanje i liječenje problema ključ uspjeha, a čini se da postoje dokazi koji to podržavaju. Često će učenici s poteškoćama u matematici biti smješteni u posebne razrede ili dopunsku matematiku. Posebni učitelji također im mogu pomoći da bolje shvate temu. Ako se otkrije dovoljno rano, matematički poremećaj možda neće predstavljati veliki problem kasnije u životu.