Minimalni dan je kraći dan koji je često dio školskih tjedana mnogih škola. Skraćivanje jednog školskog dana obično se provodi zato što su škole propisane od strane njihovih okruga i njihovih država da ispune određenu količinu nastavnih minuta tjedno. To može ostaviti mogućnost mnogim školama da smanje sate u jednom danu i da i dalje zadovolje taj prosjek.
Postoje neke prednosti od minimalnog dana za studente, osoblje i nastavnike. Učitelji mogu iskoristiti dodatno vrijeme za susrete s roditeljima, prisustvovanje sastancima osoblja ili za susrete s učenicima. Učenici bi mogli imati koristi od ovog modela tako što će bolje stupiti u interakciju s ljudima koji nisu u njihovom razredu, s kojima još uvijek mogu surađivati. S druge strane, mnogi mogu jednostavno otići kući ili krenuti na programe njege nakon škole i prije završiti domaću zadaću.
Školski okruzi mogu varirati u odnosu na to koliko je vremena potrebno u danu da bi ga bilo “minimalno”. Sve ovisi o minutnoj duljini preostalih školskih dana, a može ovisiti i o školskim ocjenama. Srednja škola može imati kraće zahtjeve za minutažu nastave nego gimnazije, na primjer.
Proračun po ovom pitanju je izuzetno važan. Nepravilno izbrojavanje potrebnih minuta moglo bi značiti da škole neće ispuniti sate nastave koje moraju ispuniti tijekom godine dana. Takav se događaj dogodio u okrugu San Bernardino u Kaliforniji 2009. godine. Budući da okrug nije uspio pravilno izračunati minute minimalnog dana, školska djeca provode još 34 dana u učionici, a ljeto ne počinju do početka kolovoza, samo nekoliko tjedana prije nego bi se nastava ponovno nastavila. Okrug je, iako nam je žao zbog pogreške, bio u škripcu jer bi neispunjavanje zbroja minuta i dana nastave rezultiralo velikim smanjenjem državne potpore svakoj školi.
Nisu svi ljudi ljubitelji minimalnog dana. Roditelji koji dogovaraju svoje rasporede da pokupe svoju djecu u jedno vrijeme tjedno, možda će biti izazovno trebati drugačiji aranžman za jedan dan u tjednu. Djeca se u tom pogledu mogu suprotstaviti roditeljima, budući da se na svako smanjenje školskog vremena, obično oko sat vremena, može gledati kao na blagoslov, a ne kao prokletstvo. Neki umjesto toga predlažu ukidanje minimalnog dnevnog rasporeda i smanjenje dana nastave. Međutim, kao što postoje zahtjevi za minimalnim satima po školskom tjednu, postoje i minimalni zahtjevi za danom po školskoj godini, tako da ovaj aranžman nije uvijek izvediv.
Minimalni dan se obično smatra drugačijim od dana konačnog rasporeda. Kada učenici imaju tendenciju da uđu u srednju i srednju školu, mogu imati dva do tri dana završne nastave na kraju svakog semestra. To nastavnicima omogućuje da daju opsežnije testove za koje učenicima treba dulje da ih ispune.