Mjesec latinoameričke baštine je mjesečna proslava povijesti, postignuća, kulture i doprinosa Amerikanaca čiji su preci došli iz Meksika, Španjolske, Kariba te Srednje i Južne Amerike. Mjesec latinoameričke baštine počinje 15. rujna, na dan neovisnosti pet latinoameričkih zemalja. Ovih pet zemalja su El Salvador, Kostarika, Honduras, Gvatemala i Nikaragva. Zanimljivo je da je Meksiko osvojio svoju neovisnost 16. rujna, dok je Čile svoju slobodu stekao 18. rujna.
Predsjednik Lyndon Johnson bio je prvi predsjednik koji je proglasio proslavu Hispanjolanske baštine 1968. Tada je proslava trajala samo tjedan dana. Dana 17. kolovoza 1988. predsjednik Ronald Regan produžio je proslavu na mjesec dana. Danas se Mjesec latinoameričke baštine održava od 15. rujna do 15. listopada svake godine.
U SAD-u, Latinoamerikanci i Hispanjolci dali su vrijedan doprinos društvu postignućima u znanosti, umjetnosti, zabavi, politici, sportu i raznim drugim područjima. Važno je da Amerikanci odvoje vrijeme da prepoznaju ta postignuća kako bi produbili svoje poštovanje prema ovoj bogatoj, raznolikoj kulturi. Učitelji mogu pomoći učenicima da obilježe Mjesec latinoameričke baštine na mnogo zanimljivih načina.
Neki učitelji stvaraju jedinice koje im omogućuju podučavanje o latinoameričkoj kulturi u svakom aspektu kurikuluma. Poučavanje o doprinosu Latinoamerikanaca i Hispanjolaca gradi samopoštovanje i ponos kod učenika koji se identificiraju kao dio Hispanjolanske zajednice. Pomaže drugim studentima da steknu uvažavanje i poštovanje kulture i shvate da su SAD zemlja različitosti.
Tijekom Mjeseca latinoameričke baštine, neki učitelji pokušavaju uključiti španjolski jezik tijekom cijeloga dana. Djeci mogu čitati knjigu koja koristi španjolski vokabular ili prikazati film koji djecu uči španjolskom jeziku. Učenici bi mogli napraviti i minijaturni rječnik španjolskog rječnika.
Drugi način za proslavu Mjeseca latinoameričke baštine je uroniti u različite vrste glazbe iz latinoameričkih kultura. Učitelji mogu donijeti CD-e koji obuhvaćaju različite žanrove glazbe podrijetlom iz Meksika, Kube ili Španjolske. Na taj način učenici su izloženi glazbi koju možda nikada prije nisu čuli. Ambiciozni učitelj može čak pozvati učitelja plesa da podučava učenike o meksičkom narodnom plesu, španjolskom flamencu ili merengueu, popularnom društvenom plesu iz Dominikanske Republike.
Učenici mogu čitati knjige o poznatim Latinoamerikancima ili dizajnirati plakate koji ističu doprinos Hispanjolaca i Latinoamerikanaca. Mogu naučiti kuhati hranu iz raznih latinoameričkih ili latinoameričkih zemalja. Neki učenici mogu uživati u izradi zanata koji potječu i iz zemalja španjolskog govornog područja. Mogu izrađivati piñate, papel picado ili neki drugi zanat iz latinoameričke kulture.