Unutar discipline lingvistike, morfološka analiza odnosi se na analizu riječi koja se temelji na značenjskim dijelovima sadržanim u njoj. Neke riječi se ne mogu rastaviti na više značajnih dijelova, ali mnoge riječi se sastoje od više od jedne smislene jedinice. Najmanja jedinica značenja u riječi naziva se morfem. Morfemi mogu biti slobodni ili vezani, a vezani se morfemi klasificiraju kao flektivni ili derivacijski. Učitelji jezika često koriste morfološke analize kako bi svojim učenicima opisali procese stvaranja riječi.
Tehnički izraz koji se koristi za označavanje najmanje jedinice značenja u jeziku je morfem. Morfem može biti ili ne mora biti jednak riječi. Neke su riječi sastavljene od više morfema, dok su druge dugačke samo jedan morfem. Za riječi izgrađene na više morfema kaže se da sadrže korijensku riječ kojoj se dodaju drugi morfemi. Na primjer, riječ “žaba” sadrži samo jedan morfem, koji ima značenje malog vodozemca koje je zeleno i skače. Riječ “žabe” sadrži dva morfema; prvi je “žaba”, što je korijen riječi, a drugi je oznaka za množinu “-s”.
Morfem koji može stajati samostalno kao riječ naziva se slobodnim morfemom. Morfem koji se mora pridodati drugom morfemu naziva se vezani morfem. Vezani morfemi uključuju poznate gramatičke sufikse kao što su množina -s ili prošlo vrijeme -ed. Prefiksi kao što su un- in unladylike ili tri- u triciklu također su primjeri vezanih morfema. Neki jezici koriste infikse, što je morfem smješten unutar drugog morfema kako bi se promijenilo značenje riječi. Pojam afiks može se koristiti za označavanje prefiksa, sufiksa i infiksa kao grupe.
Unutar područja morfološke analize definirane su dvije klase morfema. Dvije klase su flekcijske i derivacijske. Flektivni morfemi su oni koji služe gramatičkoj funkciji, kao što je množina -s ili prošlo vrijeme -ed. Derivacijski morfemi izravno djeluju na značenje riječi. Primjer derivacijskog morfema je sufiks -able u riječi laughable. Ovaj sufiks dodaje značenje “moći” riječi “smijati”, što rezultira novom riječi koja znači “sposoban izazvati smijeh”.
Mnogi učitelji jezika smatraju koncept morfološke analize korisnim u pomaganju učenicima da poboljšaju svoje jezične vještine. Učenici koji razumiju kako se riječi tvore pomoću korijena i afiksa obično imaju veći vokabular i bolje razumijevanje čitanja. Iako je rijetko da učitelj jezika vježbu građenja riječi opiše kao vježbu morfološke analize, praksa se često koristi u nastavi i daje se kao dio domaće zadaće.