“Ples limuna” je izraz koji se koristi za označavanje prakse preraspoređivanja loših učitelja u nove škole ili okruge, umjesto da ih se otpušta. Pod “lošim” učiteljima to znači ljude koji su osuđeni za zločine ili koji su činili druge etički upitne stvari. Mnogi ljudi u obrazovnoj zajednici i šire razumljivo su uznemireni ovom praksom, a predložen je niz reformi kako bi se ta praksa prekinula.
Možda ćete čuti i ples limuna koji se zove “prolazak smeća” ili “pureći kas”. To proizlazi iz vrlo jednostavne činjenice da je izuzetno teško riješiti se loših učitelja, pogotovo nakon što steknu staž. Jedan od glavnih razloga za to je snaga učiteljskog sindikata; Sindikati su osmišljeni da štite učitelje, pregovarajući o dobrim ugovorima za njih i osiguravajući da oni ne budu otpušteni bez razloga, ali mnogi sindikati će se boriti za svakog otpuštenog učitelja, uključujući učitelje koji su otpušteni iz vrlo dobrih razloga. Nakon što učitelj dobije mandat, što može potrajati i do dvije godine, on ili ona postaje gotovo neprikosnovena, zahvaljujući snazi sindikata.
U klasičnom primjeru, škola na prijave da učitelj zlostavlja svoje učenike odgovara istragom i suspenzijom, a učitelj prijeti sudskim sporom, iza kojeg stoji sindikat. Umjesto da se bavi pravnim troškovima, škola bi se mogla dogovoriti s drugom školom da jednostavno premjesti učitelja, u zamjenu za učiteljev pristanak da odustane od slučaja.
Škole se bave plesom limuna iz raznih razloga. Riješiti se loših učitelja nije samo teško, već je i iznimno skupo. Dok je učitelj suspendiran ili je u postupku otpuštanja, on ili ona imaju pravo na plaću i beneficije, čak i ako je učitelj u zatvoru, što može biti odvod u slabo financirani okrug. Iako je loša kvaliteta nastavnika očita briga za obrazovne administratore, oni također mogu naći da su im ruke vezane sustavom zakupa, a ponekad će administratori pronaći loše učitelje koji su nametnuti njima; u mnogim školama izbor zapošljavanja i otpuštanja nije na školskim administratorima, već ih diktira školski odbor.
Izneseno je nekoliko prijedloga da se prekine ova praksa, uključujući zakone koji bi zabranili nastavu osobama osuđenim za određena kaznena djela ili reorganizaciju okruga koja bi administratorima dala više ovlasti da odlučuju koje će učitelje zaposliti. U najmanju ruku, to bi spriječilo grube prekršitelje da nastave podučavati, a administratorima bi dalo veću autonomiju. Međutim, pregovaranje o načinu okončanja plesa limuna teško je, jer ljudi ne žele potkopati snagu učiteljskog sindikata, koji može biti moćno oruđe za dobre učitelje.