Poremećaj obrade jezika je neurološki problem koji utječe na to kako slušatelj interpretira slušne informacije. Također se naziva poremećaj slušne obrade, gluhoća riječi i središnja slušna disfunkcija, ovaj poremećaj ometa djetetovu sposobnost da slijedi upute, zapamti informacije i obrati pažnju. Audiolozi, učitelji, roditelji i logopedi liječe problem pomažući djetetu da razvije uspješne kompenzacijske strategije i provodeći promjene u djetetovom okruženju.
Poremećaji slušne obrade kategorizirani su prema području u kojem dijete ima poteškoća. Na primjer, neka djeca imaju problema s kratkoročnim pamćenjem, što utječe na njihovu sposobnost pamćenja nedavnih verbalnih informacija. Dijete s problemom kratkoročnog pamćenja može često tražiti od roditelja ili učitelja da ponovi usmene informacije.
Druga djeca ne mogu zadržati slušne informacije dulje vrijeme. Ova djeca možda neće moći slijediti upute u više koraka. Često zaboravljaju gradivo koje su naučili tijekom prethodnih satova, posebno ako je učitelj informacije iznio usmeno, a ne u pisanom obliku.
Dijete koje ima poremećaj obrade jezika povezan s diskriminacijom slušne figure i tla ne može filtrirati važne informacije iz pozadinske buke. Ovo dijete može izgledati kao da ne obraća pažnju, osobito ako je okolina bučna. Ako njegova ili njezina poteškoća leži u slušnom slijedu, ovo dijete možda neće moći zapamtiti redoslijed izgovorenih riječi.
Slušna diskriminacija, što je sposobnost razlikovanja sličnih zvukova, kritička je vještina čitanja. Dijete koje ima poremećaj obrade jezika u ovom području moglo bi imati poteškoća s razlikovanjem riječi ako zvuče slično, kao što su “miš” i “usta”. On ili ona također mogu imati problema s razlikovanjem sličnih zvukova slova i možda neće biti u stanju uspješno spojiti glasove u riječi.
Dijete s poremećajem obrade jezika može se ponašati kao da ne čuje, čak i ako ima normalan sluh. Ovo dijete može imati poteškoća s vještinama pisanog i usmenog jezika. Njegov ili njezin pravopis može biti loš, a on ili ona mogu imati problema s vokabularom, razumijevanjem čitanja ili problemima s riječima. Dijete također može pokazati loš akademski rast, dobiti niske ili neuspjele ocjene ili glumiti u učionici.
Audiolog dijagnosticira poremećaj obrade jezika provodeći niz slušnih testova. Nakon postavljanja dijagnoze roditelji, učitelji i logopedi rade zajedno na pružanju terapije. Učitelj može dati pisane materijale ili slike uz usmena uputstva, na primjer, dok roditelji mogu osigurati da dijete ima miran prostor za učenje. Logoped će također razviti individualizirani plan pomoći djetetu.