Receptivno-ekspresivni jezični poremećaj je poremećaj koji utječe na djetetovu sposobnost da izrazi svoje misli drugima, kao i na njegovu sposobnost razumijevanja onoga što drugi ljudi govore. Ponekad se ovaj poremećaj javlja zbog ozljede mozga ili neurološkog problema, ali se može dogoditi i bez očitog razloga. Iako mnoga djeca imaju koristi od rane intervencije, neki će se pojedinci tijekom života boriti s vještinama usmene komunikacije.
U 2011. godini između tri i pet posto djece patilo je od poremećaja ekspresivnog jezika, poremećaja receptivnog jezika ili mješovitog receptivno-ekspresivnog jezičnog poremećaja. Djeca s poremećajem izražajnog jezika imala su poteškoća u govoru ili izražavanju, dok su se djeca s poremećajem receptivnog jezika borila s razumijevanjem drugih. Djeca s mješovitim receptivno-ekspresivnim jezičnim poremećajem imala su problema sa slušanjem i razumijevanjem.
Ova vrsta jezičnog problema klasificira se prema uzročnom faktoru. Stečeni miješani receptivno-ekspresivni jezični poremećaj nastaje kada mozak pretrpi oštećenje kao rezultat ozbiljne ozljede glave, moždanog udara ili drugog sličnog događaja. Razvojni mješoviti receptivno-ekspresivni jezični poremećaj, koji se obično pojavljuje u vrijeme kada dijete nauči govoriti, nema uvijek očiti uzrok.
Većina djece s receptivno-ekspresivnim jezičnim poremećajem pokazuje znakove jezičnog problema prije nego što navrše četiri godine. Imaju poteškoća u izražavanju svojih želja i potreba i možda se neće moći lako sjetiti riječi dok govore. Neka djeca imaju problema s korištenjem ispravne gramatike ili tvorenjem rečenica koje imaju smisla. Također bi im moglo biti teško razumjeti što drugi ljudi govore.
Roditelji mogu primijetiti da se njihovo dijete ne ponaša kao da razumije kada ljudi govore, a dijete može izgledati kao da ne želi slijediti upute ili slušati. Dijete također može pogrešno koristiti prošla ili sadašnja vremena, koristiti jednostavne rečenice ili ponavljati samo određene fraze tijekom razgovora. Starije dijete može imati poteškoća u sklapanju prijateljstava. Neka djeca također pate od ozbiljnih kašnjenja u učenju.
Neuropsiholog ili logoped može dijagnosticirati receptivno-ekspresivni jezični poremećaj provođenjem specijaliziranih testova, uključujući slušni test kako bi se uvjerio da dijete čuje. Prognoza varira ovisno o uzroku. Djeca koja razviju receptivno-ekspresivni jezični poremećaj kao rezultat ozljede mozga imaju lošu prognozu i mogu se boriti s vještinama usmenog jezika tijekom života. Rana intervencija i savjetovanje mogu pomoći drugoj djeci da se nose s problemima u ponašanju i emocionalnim problemima koji se javljaju kao posljedica jezičnih problema i mogu im pomoći da učinkovitije komuniciraju s drugima.