Reggio Emilia pristup je oblik alternativnog obrazovanja koji se fokusira na podučavanje djece kroz snažan osjećaj zajedništva. Obično se primjenjuje na mlade učenike predškolskih i osnovnih škola. Ova filozofija predlaže interaktivne metode poučavanja, koje često uključuju roditelje, odgojitelje i okolinu na različite načine.
Ovaj pristup nastao je u talijanskom gradu Reggio Emilia nakon Drugog svjetskog rata. U to su vrijeme neke od gradskih škola odbacile tradicionalni pristup poučavanju djece kroz strogu disciplinu i smjernice, te su prihvatile fleksibilniju metodu. Postupno je ovaj novi način stekao popularnost diljem svijeta jer potiče razvoj djeteta kroz istraživanje interesa i izgradnju odnosa s drugima.
Jedan od ključnih elemenata Reggio Emilia pristupa je školsko okruženje. Smatra se da su male i bezbojne učionice neproduktivne i ograničavaju djetetovu maštu. Ova filozofija predlaže da se nastava održava u puno većim sobama s puno svjetla, prostora i pravih biljaka. Ideja koja stoji iza principa je potaknuti učenikov osjećaj za istraživanje od rane faze. Neke škole koje slijede Reggio Emilia pristup pokušavaju ograničiti prepreke između učionica kako bi potaknule interakciju između učenika.
Za ovaj alternativni oblik obrazovanja vrlo su važni roditelji i prijatelji. Razvoj djece često se smatra odgovornošću cijele zajednice. Roditelji se snažno potiču da pomognu svojoj djeci, ne samo u domaćim zadaćama, već i uključivanjem u djetetove školske aktivnosti. Pristup Reggio Emilia pridaje veliku vrijednost doprinosu roditelja, a većina školskih odbora održava otvorene sastanke o pitanjima kao što su školski kurikulum i politika.
Glavna inovacija koju donosi ova vrsta filozofije je uloga odgajatelja. Materijali za učenje obično su osmišljeni kako bi unaprijedili vlastito obrazovanje učitelja, kako bi im omogućili da uče zajedno sa svojim učenicima. Mnoge od ovih metoda podučavanja uključuju učenje iz fizičkog iskustva, kao što su dodirivanje, slušanje ili gledanje. Ispiti, kao što su testovi postignuća, često su ograničeni i veći je fokus stavljen na pomoć djeci da shvate praktične načine na koje mogu koristiti ono što uče.
Drugi važan aspekt Reggio Emilia pristupa je da djeci daje određenu kontrolu nad načinom na koji uče stvari. Roditelji i učitelji često su upućeni da pronađu načine za uključivanje pojedinačnih interesa učenika u djetetov proces učenja. Djeca su također motivirana da se izražavaju raznim sredstvima, poput pisanja, crtanja i igranja. Ove radove njihovi vršnjaci često dijele, pa čak i revidiraju, kako bi potaknuli kolektivno sudjelovanje.