Slušno pamćenje je sposobnost obrade informacija iznesenih usmeno, mentalne analize i pohranjivanja za kasnije prisjećanje. Oni s jakim kapacitetom za ovu vrstu pamćenja nazivaju se slušnim učenicima. Sposobnost učenja iz usmenih uputa i objašnjenja temeljna je vještina potrebna tijekom života.
Kao jedna od najvažnijih vještina učenja, djeca sa slabom slušnom memorijom često imaju poteškoća s razumijevanjem što riječi znače i mogu pokazati odgođeno razumijevanje jezika. To je zato što fonika zahtijeva slušno kratkoročno pamćenje kako bi djeca zapamtila glasove riječi i spojila ih u riječi. Nadalje, budući da mnoga djeca uče čitati ako im se čita, onima s problemima s slušnim učenjem vjerojatno će trebati više vremena da nauče čitati, a ta kašnjenja mogu se kasnije u životu odraziti lošim vještinama čitanja i pisanja.
Čini se da sposobnost slušnog pamćenja ima genetsku osnovu. Oko 5% stanovništva u razvijenim zemljama ima poteškoće u učenju koje ometaju slušno učenje. Poremećaj se obično javlja u obiteljima i obično se dijeli kod jednojajčanih blizanaca. Poremećaj je također povezan s genetskim bolestima i razvojnim poremećajima.
Roditelji mogu testirati djetetovo slušno kratkoročno pamćenje testiranjem njegove ili njezine sposobnosti ponavljanja niza brojeva natrag ispitivaču. Roditelj može započeti izgovaranjem niza od četiri jednostavna broja, kao što je 5-2-8-4, i zamoliti dijete da ponovi niz. Ako je dijete uspješno, slijed testa se može povećati na pet brojeva i nastaviti sve dok dijete više ne bude u stanju pravilno ponoviti slijed 75% vremena pri prvom pokušaju. Djeca bi trebala imati sposobnost ponavljanja šest ili više znamenki kako bi imala sposobnost učenja fonike.
Auditorne vještine učenja mogu se razviti kroz niz vježbi. Roditelji koji ih žele razviti kod svoje djece mogu koristiti niz jednostavnih praksi tijekom dana. Na primjer, mogu tražiti od svoje djece da naglas ponavljaju izgovorene poruke, kao i da ponove važne informacije, kao što su njihov telefonski broj i adresa, kako bi ih zadržali u slušnoj memoriji. Roditelji također mogu igrati igre pamćenja sa svojom djecom, poput pljeskanja ritma i traženja od djeteta da ponovi sekvencu. Djeca također mogu poboljšati svoje vještine učenjem asocijacija riječi i kategorizacije riječi i predmeta.
Razvijanje slušnih vještina nije ograničeno samo na malu djecu. Starija djeca i odrasli mogu izoštriti svoje kratkoročno slušno pamćenje tumačenjem verbalnih znakova u pisane bilješke. Osim toga, mogu pročitati rečenicu ili odlomak iz knjige i objasniti sadržaj svojim riječima ili vježbati doslovno ponavljanje rečenica.