Tablica množenja poznata je mreža koja sadrži kvadrant x, u rasponu od 0-12, 0-10 ili 0-9, i kvadrant ay s brojevima istog raspona. Umnožak bilo koja dva broja može se pronaći gledajući sjecište između x i y. Na primjer, ako želite pronaći 8 X 2, samo biste pogledali 8 i spustili se na razmak 2 da biste pronašli broj 16. Alternativno, budući da redoslijed ne utječe na jednostavno množenje, možete pronaći broj 2 i brojite kako biste došli do njegovog sjecišta s brojem 8.
Proizvodi presjeka brojeva bili bi navedeni na nekoliko mjesta na tablici. U jednostavnoj tablici množenja 0-9, broj 16 bi bio naveden 3 puta. Pronašli biste ga na raskrižju 8,2, 2,8 i 4,4.
Mnogi matematički programi za osnovne razrede inzistiraju na pamćenju tablice množenja ili poznavanju vaših “vremenskih tablica”. Zapravo, iako je referenca na tablicu množenja, učenici možda nikada neće koristiti stvarnu tablicu množenja. Umjesto toga, oni mogu jednostavno zapamtiti činjenice množenja po redu. Tablica množenja se ponekad smatra štakom, jer je učenici mogu koristiti bez pamćenja činjenica, ili naizmjenično mogu koristiti kalkulator. Rani razredi mogu prikazivati velike tablice množenja u učionici, ali od 3. razreda i više ih većina razreda više ne prikazuje ili ih učitelji pokrivaju tijekom testova kako ih učenici ne bi koristili za probleme množenja.
Došlo je do smanjenja upotrebe tablice množenja od 1989. godine, kada je Nacionalno vijeće nastavnika matematike SAD-a (NCTM) predložilo da učenici trebaju razviti vlastite metode za rješavanje problema množenja. Ovaj prijedlog nije u potpunosti riješio problem pamćenja množenja, budući da se čini da neki učenici ne razvijaju vlastite metode. Čini se da nekim učenicima bolje služi stvarno pamćenje, dok bi drugi mogli napraviti zapažanja o brojevima koja im pomažu da imaju na umu kako riješiti svaki problem.
Istina, poznavanje vaših činjenica o množenju često čini napredniju matematiku jednostavnijom. Postoji izravna korelacija između pada ocjena iz matematike i neuspjeha u pamćenju činjenica množenja, osobito od 1-9 X 1-9. Nerazumijevanje takvih činjenica često čini napredne koncepte poput duge podjele iznimno izazovnim. Neki učitelji sada pokušavaju primijeniti neke od prijedloga NCTM-a i također ojačati pamćenje. NCTM je revidirao vlastite izjave kako bi istaknuo važnost pamćenja osnovnih matematičkih činjenica, nakon što je veliki broj dokaza sugerirao da je de-naglasak dovelo do većih problema s matematikom.
Ako vaše dijete ima poteškoća s pamćenjem matematičkih činjenica, ne škodi ako kod kuće postavite nekoliko primjera tablice množenja. Strop iznad dječjeg kreveta može biti izvrsno mjesto za njegovo postavljanje, a dječje kupaonice su također dobro mjesto. To može pomoći djetetu da pronađe obrasce i postane bolje u učenju matematičkih činjenica, jednostavno zato što je bolje izloženo tablici množenja. Možete kupiti jeftine velike stolove u trgovinama za učitelje, u knjižarama i na internetu. Također možete napraviti svoj vlastiti s djetetom, kako biste pojačali učenje matematičkih činjenica.