Učenje desne strane mozga je vrsta učenja, ili poučavanja, koja se prvenstveno nastoji usredotočiti na desnu hemisferu mozga. Ova vrsta učenja obično je usmjerena na učenike koji su jako orijentirani na desnu stranu mozga ili koji su orijentirani na lijevu stranu mozga i trebaju obuku za jačanje desne strane mozga. Iako ljudi obično nisu potpuno orijentirani na desnu ili lijevu stranu mozga, većina ljudi ima dominantnu moždanu hemisferu, baš kao što većina ljudi ima dominantnu ruku. Učenje desne strane mozga obično nastoji ciljati desnu hemisferu mozga kako bi pomoglo onima koji su prirodno dominantni desnim mozgom da uče učinkovitije.
Izrazi “učenje desnog mozga” i “desni mozak” ne odnose se na “ispravno” kao na “ispravno”, već se umjesto toga odnose na “ispravno” u prostornom smislu i odnose se na stranu mozga koja je fizički na desnoj strani osobe. Ne postoji “ispravna” ili “ispravna” strana mozga, tako da učenje desne strane mozga nije ništa bolje ni gore od učenja lijeve strane mozga – jednostavno su različiti i vrijedni pažnje kako bi bolje razumjeli kako ljudi uče. To je posebno važno za razumijevanje nastavnika i učenika, tako da svaki može bolje olakšati učenje učenika.
Učenje desnog mozga je obično holističkije i intuitivnije, često prilično neverbalne prirode i stoga može biti teško u tradicionalnoj učionici. Holistički u ovom smislu znači da je vjerojatnije da će učenik desnog mozga bolje naučiti gradivo kada se prvi put upozna s cjelokupnom idejom ili konceptom, a zatim uči o dijelovima koji čine tu cjelinu. Na primjer, razred bi obično mogao naučiti o gramatičkim dijelovima govora, interpunkciji i strukturi rečenice, a zatim naučiti kako se rečenica spaja. Učenje desnog mozga vjerojatno bi se najbolje olakšalo učenjem cijele rečenice, a zatim rastavljanjem cjeline na zasebne dijelove.
Slično tome, učenje desnog mozga često je intuitivno i neverbalno, što znači da mnogi učenici desnog mozga imaju “iznutrašnji” osjećaj što je ispravno ili pogrešno u vezi s problemom, ali možda neće moći objasniti zašto bez velikog truda. Ova vrsta učenika također se često najbolje služi vizualnim pomagalima i drugim oblicima lekcija osim govornih predavanja. Učenik desnog mozga također je obično bolji u nasumičnoj i konkretnoj obradi, a ne u sekvencijalnom ili apstraktnom učenju.
To znači da učenje desnog mozga može koristiti nasumično razumijevanje i znanje, umjesto da se radi od početka do kraja lekcije. Učenik desnog mozga na kraju će razumjeti cijelu temu, ali on ili ona mogu početi od sredine i kretati se prije nego što sve shvate. Također je vjerojatnije da će učenik najbolje naučiti stvari koje su konkretne i stvarne, a ne apstraktne koncepte koji su više simbolični. Učenik desnog mozga može imati problema s algebrom i jezikom, koji su apstraktni; ali će se često isticati u geometriji ili glazbi, koji su stvarni i odmah značajni za njega ili nju.