Upravljanje obrazovanjem na daljinu podrazumijeva nadzor odjela ili programa za obrazovanje na daljinu ili upravljanje tim ljudima i programima koji pružaju poduku za obrazovanje na daljinu. Ostale oznake za slične pozicije mogu uključivati ravnatelja ili voditelja programa učenja na daljinu, pomoćnika direktora projekta ili programa ili koordinatora online nastave. Bez obzira na naziv, pozicija nosi značajnu administrativnu ili nadzornu odgovornost. Voditelj obrazovanja na daljinu također ima ulogu kontrole kvalitete jer osigurava da su obrazovni odjel i osoblje profesionalni, da je isporuka proizvoda učinkovita, a da je sam proizvod sveobuhvatan i vrijedan studentima.
Postoje dva glavna oblika upravljanja obrazovanjem na daljinu, a to su pružanje obrazovanja na daljinu ili izravno upravljanje programima obrazovanja na daljinu. Prvi se odnosi na to kako do obrazovnog proizvoda do učenika; potonje zahtijeva nadzor nad samim obrazovnim programima. Voditelj obrazovanja na daljinu također može obavljati kombinaciju obje dužnosti.
Jedan aspekt upravljanja obrazovanjem na daljinu, pružanje obrazovanja na daljinu, također može uključivati preliminarni korak rada s dizajnerima nastave i stručnjacima za predmet (SME) na kreiranju tečajeva za obrazovanje na daljinu. Sljedeći korak uključivao bi upravljanje tehničkim aspektima za izvođenje tečajeva obrazovanja na daljinu putem školskog sustava upravljanja sadržajem (CMS) ili sustava upravljanja učenjem (LMS). Druga odgovornost komponente isporuke upravljanja obrazovanjem na daljinu obično uključuje nadzor nad svakodnevnim operacijama izvođenja programa, zajedno s evaluacijom relevantnih aktivnosti povezanih s programom, kako bi se održala očekivana razina učinkovitosti i djelotvornosti.
Slično, upravljanje samim programima obrazovanja na daljinu može zahtijevati pokretanje i kreiranje specifičnih programa i tečajeva s timom edukatora. Voditelj obrazovanja na daljinu također će možda morati nadzirati obrazovne centre izvan kampusa i provjeriti jesu li sve internetske pristupne veze funkcionalne i rade optimalno. Osim toga, ravnatelj obrazovanja na daljinu možda će morati steći i održavati partnerstvo sa zainteresiranim dionicima i investitorima.
U oba slučaja, upravljanje obrazovanjem na daljinu odličan je izbor karijere. Svatko tko želi služiti kao voditelj obrazovanja na daljinu obično mora posjedovati, barem, diplomu magistra obrazovanja (M.Ed.) ili magistra obrazovanja na daljinu u specijaliziranom području politike i upravljanja obrazovanja na daljinu/e-učenja . Osoba koja se bavi ovim područjem doprinosi obrazovnim ciljevima i uspjesima željnih odraslih učenika. Cjeloživotno učenje je dobitna situacija za sve uključene.
Online učenje – bilo kroz virtualne učionice, web-bazirane seminare ili kombinaciju tečajeva putem računala i dopisnog obrazovanja na daljinu – plodno je u 21. stoljeću. Zauzeti odrasli učenici koji žele steći prve fakultetske diplome ili se vratiti u školu radi naprednih stupnjeva ili trajne obuke, imaju brojne mogućnosti kroz podučavanje na daljinu. Lokacija obično nije važna, sve dok učenici imaju pristup internetu i mogu ispuniti uvjete za upis u određene škole ili programe obrazovanja na daljinu koji se razmatraju.