Mnogi odgajatelji općenito prilagođavaju svoje lekcije na tri osnovna stila učenja: auditivno učenje, u kojem učenik najbolje uči sluhom; kinestetičko učenje, u kojem učenik najbolje uči kroz praktične aktivnosti i pokret; i vizualno učenje, u kojem učenik najbolje uči gledajući primjere i korištenjem grafičkih organizatora. Svaki stil učenja zahtijeva da se lekcije značajno ili malo prilagode kako bi se prilagodile različitim stilovima učenja.
Učenik vizualnog učenja će napredovati u situacijama koje zahtijevaju grafičke organizatore – to jest, vizualne reprezentacije tema ili ideja. Na primjer, da bi se opisao koncept uzgona – kako predmeti lebde – učeniku vizualnog učenja bi pomogla slika čamca koji pluta u moru, pored druge slike stijene koja tone na dno mora. Slike pomažu učeniku vizualnog učenja da obradi koncept na način koji najbolje odgovara njegovom ili njezinom stilu učenja. Učenik će bolje razumjeti koncept sa slikama nego što bi to razumio ako bi se, na primjer, definicija plovnosti jednostavno pročitala naglas iz teksta. Jednostavna grafika je najbolja, jer složenija grafika može zbuniti učenika ili ga zagrijesiti u previše informacija.
Grafovi i grafikoni su primjeri grafičkih organizatora koji najbolje mogu pomoći učeniku u vizualnom učenju. Prilikom obrade informacija, učenik može bolje razumjeti odnose i koncepte ako ih može nacrtati na grafikonu ili grafikonu ili ih vidjeti na fotografiji ili ilustraciji. Kada se bavi književnošću, učeniku koji uči vizualno bi uvelike pomogao dijagram radnje, kao što je piramida radnje, koja prikazuje radnju u usponu, vrhunac priče i radnju koja pada. Takvi organizatori mogu pomoći u zadržavanju informacija, organizaciji detalja i razumijevanju jednostavnih i složenih tekstova.
Identificiranje učenika kao vizualnog učenika važan je prvi korak u prepoznavanju metoda za učinkovito poučavanje tog učenika, ali nije jedini korak. Ako učenik spada u kategoriju vizualnog učenika, učitelj sada može imati skup smjernica pomoću kojih može početi pomagati učeniku u učenju, ali kao što je slučaj s većinom metoda poučavanja i učenja, učitelj mora uzeti u obzir da svaki učenik je drugačiji i imat će svoje snage i slabosti. Grafički organizatori su početak, ali odatle nastavnik mora odrediti kako učiniti da grafički organizatori učinkovito rade za pojedinog učenika.