Dužnosti profesora prirodoslovlja mogu se znatno razlikovati ovisno o stupnju obrazovanja u kojem radi, kao i o vrsti znanosti na koju je usmjeren, a može se kretati od životnih ili fizičkih znanosti do tehničkih područja koja su usko povezana s inženjerstvom. kao što je informatika. U Ujedinjenom Kraljevstvu profesori se smatraju visoko rangiranim sveučilišnim akademicima koji su često voditelji odjela, dok se u drugim zapadnim zemljama poput SAD-a i Kanade taj izraz mnogo labavije primjenjuje na nastavnike prirodnih znanosti i na dvogodišnjim i na četverogodišnjim studijama. instituti visokog obrazovanja. Opće formalne dužnosti profesora prirodoslovlja, međutim, uključuju provođenje izvornog istraživanja i objavljivanje njihovih nalaza, podučavanje studenata što često uključuje mentorstvo diplomskim studentima i predstavljanje svoje obrazovne ustanove u žiži javnosti.
Profesor znanosti mora imati najmanje 8 godina nakon srednjeg obrazovanja na razini doktorske diplome koja ga kvalificira za nadgledanje i često predavanje sveučilišnih kolegija u svom području specijalizacije. Sama nastavna uloga uključuje i predavanje i pripremu i ocjenjivanje studentskog laboratorijskog, pismenog ili računalnog rada, kao i nadzor terenskog rada u disciplinama poput arheologije. Profesori prirodoslovlja također djeluju kao akademski savjetnici svojim studentima, podučavajući ih u smjeru svoje akademske karijere i kako najbolje svladati predmet koji studiraju.
Još jedna malo poznata uloga profesora znanosti često je uloga upravljanja unutar samog sveučilišnog sustava. To može uključivati sjedenje u odborima koji usmjeravaju budućnost obrazovnih programa i, u određenoj mjeri, određuju raspodjelu osoblja i financiranja za njih. Promjene nastavnog plana i programa i uvjeti za diplomiranje često se donose u dogovoru s višim profesorom znanosti na pojedinom odjelu, budući da je on ili ona najintimnije upoznat sa znanošću koja se tamo predaje.
Određena područja znanosti također su snažno podložna značajnoj razini javne interakcije za profesora znanosti, a ta interakcija često može imati razinu kontroverzi povezanu s njom. Uloga profesora biologije često se koristi da objasni podrijetlo i prilagodbu života u prirodnom svijetu, na primjer, s evolucijskog stajališta. To može biti u suprotnosti s religijskim stajalištima ili proturječnim znanstvenim dokazima iz drugih područja koji još nisu pomireni.
Profesor fizike ili profesor astronomije također je pozvan da objasni ne samo otkrića koja otkrivaju prirodu fizičke stvarnosti i kozmologiju svemira, već i podrijetlo svemira. Kako profesor fizike sve dublje ulazi u temeljnu prirodu materije i vremena, neizbježno se postavljaju pitanja ljudskog morala utemeljenog na podrijetlu svijesti. Profesor znanosti je stoga pozvan u javnim prezentacijama igrati ulogu filozofa i nagađati što znače nedavna otkrića u smislu čovječanstva definirajući njegovo mjesto i ulogu u većoj shemi stvari. To neizbježno vodi do nagađanja o budućnosti čovječanstva i o tome je li ljudska rasa sama u svemiru kao razumna vrsta. Sama priroda uma i društvenih normi pitanja su s kojima se profesor znanosti mora suočiti i javno i privatno ako je njegovo ili njezino područje studija neurobiologija ili psihologija, koje su često otvorena polja istraživanja s mnogo više pitanja od odgovori.