Karijera učitelja u ranom djetinjstvu zahtijeva od pojedinca da učinkovito radi i podučava malu djecu. Njezina je odgovornost komunicirati s djecom i voditi ih kako bi unaprijedila njihov kognitivni i fizički razvoj. Kao rezultat toga, neke od uobičajenih dužnosti učitelja ranog razvoja u ranom djetinjstvu uključuju davanje lekcija koje promiču razvoj, pružanje temeljnog obrazovanja, organiziranje umjetničkih i obrtničkih aktivnosti i prijenos informacija kolegama i roditeljima.
Jedna od primarnih odgovornosti učitelja ranog razvoja je davanje lekcija koje pomažu djeci u razvoju. Na primjer, učitelj može objasniti osnove osobne higijene učeći djecu kako da peru zube ili kako da koriste kahlicu. Drugi primjer bi mogao biti objašnjenje važnosti zdrave, uravnotežene prehrane i toga koja je hrana dobra za osobu. U osnovi, ovaj aspekt posla bavi se usađivanjem pozitivnog i zdravog ponašanja maloj djeci.
Drugi sastavni dio ove karijere je pružanje djeci temeljnog obrazovanja. Na učitelju ranog razvoja djece je da postavi temelje za djecu koja će se prenijeti u svoje buduće obrazovanje. Na primjer, mogla bi podučavati svoj razred o osnovnoj matematici kao što su zbrajanje i oduzimanje. Druga aktivnost može biti vrijeme priča u kojem ona čita knjige djeci kako bi naučila temeljnu pismenost. Ove vrste aktivnosti osmišljene su kako bi potaknule mlade umove i pripremile ih za kasnije izazove u životu.
Organiziranje raznih umjetničkih i obrtničkih aktivnosti još je jedna zajednička odgovornost učitelja u ovom području. Aktivnosti poput crtanja bojicama, slikanja akvarelima ili izrade jednostavnih kolaža su sve primjeri. Tijekom ovih aktivnosti, učitelj ranog razvoja djece će voditi i pomagati djeci. Ako naiđu na probleme, ona će im pomoći pronaći rješenja. Zauzvrat, umjetnost i zanati trebali bi pomoći maloj djeci da pokrenu svoje kreativne sokove i, nadamo se, uspostaviti dugoročan interes za umjetnost.
Osim toga, također je odgovornost učitelja da prenese relevantne informacije kolegama i roditeljima. Različita djeca će učiti različitom brzinom, pokazujući prednosti u nekim područjima i slabosti u drugima. Na učitelju je da analizira ponašanje i napredak svakog učenika i pruži povratnu informaciju drugim učiteljima i roditeljima. To bi trebalo olakšati poticanje pozitivnih ponašanja i minimizirati negativna. Također, ako učenik znatno zaostaje ili ispred svojih vršnjaka, mogu se poduzeti odgovarajuće radnje kako bi se maksimizirao njezin potencijal.