Pedagoški projekt je prijedlog nastavnog plana koji podnosi učenik koji se sprema postati učitelj. Usredotočuje se na određenu nastavnu jedinicu koja može varirati u duljini od jedne nastave do projekta koji obuhvaća više sesija ili izleta. Gotov projekt pokazuje sposobnost učenika da pripremi koherentan i primjeren obrazovni plan koji uključuje jasno zacrtane ciljeve i mjere za određivanje ishoda. Od učitelja se može tražiti da uključe pedagoške projekte u portfelje za pregled od strane potencijalnih poslodavaca, a oni se također koriste u nastavi obrazovanja kako bi pomogli ljudima da prepoznaju slabosti i riješe ih.
Format pedagoškog projekta varira, ali obično počinje kratkim pregledom ciljeva projekta, nakon čega slijedi rasprava o tome kako će se ti ciljevi postići. Na primjer, učitelj bi mogao htjeti stvoriti jedinicu za učenike četvrtog razreda kako bi učili o Indijancima. Metode mogu uključivati gledanje videa, čitanje dokumenata i izradu rukotvorina dok se raspravlja o povijesti i kulturi Indijanaca. Ciljevi bi trebali biti jasno mjerljivi; učitelj može željeti da učenici mogu imenovati barem pet plemena, na primjer, ili da mogu recitirati pet ključnih datuma u povijesti Indijanaca.
Neki pedagoški projekti također uključuju obrazloženje u kojem učitelj objašnjava korištenu metodologiju. To može uključivati raspravu o različitim pristupima i kritike tih pristupa kako bi se pokazalo zašto je učitelj odabrao određeni kut. Obrazloženje također može uključivati izjavu o pristranosti koja je mogla utjecati na pedagoške odluke; na primjer, autor bi mogao preferirati određenu metodu nakon što je vidi na djelu sa stvarnim studentima.
Dovršeni pedagoški projekti mogu pružiti informacije o tome kako bi učitelj pristupio nastavnoj jedinici o određenom predmetu, popraćeni kritikom kako bi se dekonstruirale korištene metode i pozabavile alternativnim opcijama. Dio s obrazloženjem pedagoškog projekta također može pružiti prostor za raspravu o tome kako bi učitelj mogao prilagoditi pedagoški projekt kako bi zadovoljio potrebe učenika s posebnim potrebama, poput učenika s invaliditetom ili višejezičnih učenika. Kulturna osjetljivost također može biti zabrinuta u nekim slučajevima; na primjer, u školama s vrlo raznolikim učeničkim sastavom.
U obrazovanju učitelja, instruktori mogu ocjenjivati pedagoški projekt, a može ga i pohađati razredna radionica. Drugi učitelji u obuci mogu dati povratne informacije i svoja razmišljanja. Kritika potiče učitelje da kritički razmišljaju o radu drugih kao i o svom vlastitom, a može im pomoći da razviju snage koje mogu koristiti u osmišljavanju budućih projekata. Na primjer, čvrsta rasprava o nedostacima određene obrazovne metode može se uključiti u odjeljke s obrazloženjem budućih projekata.